龙泉中学关于加强备课组建设的意见和方案

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1、龙泉中学关于加强备课组建设的意见与方案多年来，我校坚持以“怀百姓情结、办平民教育”为宗旨，按照“三个面向”的办学方向，构建“发展·服务”教育模式，围绕“成功，我们共同创造四年龙中，受益终身”的办学理念，强化学校管理，深化内部改革，坚持科学发展观，学校各项工作开创了新局面，取得了可喜的成绩。备课组是初中教育工作的基层组织，学校教育教学质量的提高很大程度上取决于备课组的工作水平。依据淄川区《关于进一步加强学科备课组建设的意见》和我校实际情况，特制定关于加强备课组建设的意见。一、备课组建设指导思想以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、进一步推进和深

2、化课程改革为宗旨，以研究、解决学校和教师教育活动中的现实问题为出发点，以更新教学观念、改进教学方式和提高教师专业素质及教科研能力为重点，着力解决我校改革中不断出现的新情况、新问题，发挥备课组在改革中的基础性、先导性作用，同时构建有利于备课组建设的评价机制，积极探索完善备课组建设的途径和方法，促进学校备课组规范化、个性化发展。二、备课组建设目标（一）总体目标备课组是在备课组建设领导小组领导下的教师开展集体备课，校本研修的基本团队。学校备课组建设的总目标是：为学校可持续发展打造具有品牌效应的强科、强组，通过备课组的建设推出在省、市、区有影响力的学

3、科或优秀备课组。（二）基本目标备课组基本目标是构筑老师发展的基本平台，使备课组成为校园文化的组成部分。具体为：1.创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的备课组人文环境。2.建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制，形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式。3.maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayo

4、uts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus创建一体化的以备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制，以及校本培训新模式。4.形成一系列高质量的教案集、课件集和教辅集，以物化和共享教学研究成果。三、备课组建设管理机制学校成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、教科处主任，级部主任为成员的备课组建设领导小组，负责备课组长的聘任工作，以及备课组工作监控，工作评价等管理工作。

5、同时由学校安排，中层以上干部各蹲点管理一至二个备课组，协助备课组长开展工作。在具体教学工作中实行备课组长负责制。备课组建设领导小组：组长：许振涛副组长：陈大伟成员：程翠薇梁学淦徐徳挺王成豹周春青刘艺（一）备课组建设的基本原则1.实效性原则。解决教学流程设计，重点、难点突破等实际问题。2.共享性原则。真诚合作，人人参与，实现智慧和资源共享。3.研讨性原则。针对每个问题或课堂设计等集体备课，各抒己见，经过讨论，修改、整合出最佳方案。4.互补性原则。互相学习，取长补短，集成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。5.创造性原则。在规范化、标准化的

6、基础上，体现教学创新和特色，处理好共性和个性的关系。（二）备课组建设的主要内容备课组的工作主要是集体备课。在求真务实的前提下，形式和内容应丰富多彩，要以分析教材、研究教法为主线，开展听课、评课、说课、研课等活动；组织学习教学大纲，考纲（考试说明），学科指导意见等；交流、研究教育及考试信息；开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究，促进教师学习和反思。备课组成员应树立目标意识，过程意识，合作意识，学习意识。具体工作内容如下：1.根据学科特点及教学要求，认真研讨教材的知识体系，制定详细、具体、可行的学科教学计划，认真分析各单元的重点、难点，提出破

7、解方法。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus2.备课组要在集体成员的共同努力下，逐步丰富和充实教案集，每学期录制至少1节优质课堂实录，入档资

8、料库。3.备课组要在教学实践的基础上，逐步形成经精选精练后的一套较为成熟的有效的教辅集。4.备课组要把骨干教师示范课和青年教师实践课结合起来，认真研究教法，既要让讲