越城区教研室2009年下半年主要工作

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1、越区研字[2009]41号___________________________________________________________越城区文教局教研室2009年下半年主要工作（市、区教育管理体制调整后教研活动）2009年是国庆60周年，是教育系统深入学习实践科学发展观的重要之年，也是越城教育在新的历史起点上实现科学和谐发展的关键之年。面对新的形势、新的挑战，把发展教育的理念加快转移到科学和谐上来，把治教办学的重心加快转移到内涵建设上来，把教书育人的模式加快转移到全面素养上来，显得尤为重要和迫切。体现在教学研究上，就是要持续不断地深化校

2、本教研文化战略；体现在教学指导上，就是要始终不移地推进教学方式和学习方式的转变；体现在教学管理上，就是要全面认真地落实《指南》（浙教研[2008]42号）；体现在教学服务上，就是要积极主动地关注教师的专业成长。对学生的一生发展负责，为学生的一生幸福奠基。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以“提升‘学在越城’教育品质、办人民满意教育”为宗旨，按照“有其学、勤其学、优其学、乐其学”的工作要求，注重文化品位，突出主题引领，强化城乡联动，培育区域特色，让平淡如水的教师生活充满智慧，让激情如

3、潮的教学改革充满思想，为促进越城教育优质均衡、科学和谐地发展作出新的更大的贡献。二、总体要求及工作目标1．深化校本教研文化战略，实现从“创建夺牌型学校”向“自主发展型学校”迈进。2．实施教学过程改进行动，实现从“战术性课堂评优”向“战略性课堂文化”迈进。3．创新教育科研管理机制，实现从“工班式外在活动”向“项目式内涵提升”迈进。4．突出教育装备实践应用，实现从“器物性招标供给”向“技术性指导服务”迈进。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure

4、",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember95．注重学生潜能开掘提升，实现从“一块块奖牌”的偶然性现象向“一簇簇智慧”的经常性成果迈进。三、主要工作措施（一）课程改革实验1．以教育文化促进教育创新为导向，致力于提升“学在越城”教育品质。作为15个省“区域推进

5、校本教研”协作研究基地之一，要根据《指南》和“校本教研文化战略”一书的框架结构，深入开展战略行动征文活动，按照“现实问题剖析---实践改进思路---行动过程综述---成果收获整理---启示道理反思”的基本格式，进一步拓展、提炼和完善校本教研的文化特色，并为全省第四次基地（衢州）会议提供丰富的支撑材料。2．以贯彻实施《越城区文教局关于进一步加强义务教育阶段课程管理的意见》（越文教[2009]120号文件）为契机，致力于学校教学管理制度的重建。（1）要进一步明确校长是学校实施课程的第一责任人，积极倡导校长进课堂，更要鼓励校长兼上本专业课程；（2）大力

6、推广教师任职任课“1+3”模式，即任一门主课、三门特长课，切实减轻教师过于繁多的任教门类，促进学生全面成长。3．以聚焦课堂为载体，致力于对学生的一生发展负责。（1）大力弘扬以实施“文化战略”为主题的课堂比武活动，引导学校不仅在比武评优时“紧盯眼前的路标”，更在总结提升时“展望远方的目标”，着力构建民主平等、质疑探究、合作创新的课堂文化；（2）着力开展以实施“有效教学”为主题的城乡教师“同课研讨”活动，寻找城乡学校各自的课堂优势，捕捉教学实践的智慧；（3）配合区文教局开展第三届教师基本功比武活动，举办“教学素养”竞赛活动，坚定不移地推进教学方式和学

7、习方式的转变。4．以教研活动策划为抓手，致力于对教师的职业幸福负责。（1）实施“定点观课”教研策略，根据学科特点，改进课堂研究技术，提升教研活动质量，有条件和兴趣的作为一项课题来做；（2）强化教学研究目标意识，就是要通过学科教研策划，把目标分解到学校，鼓励教师在省、市等业务部门举办的教学论文、教学案例、专项课题等评比活动中发出“声音”，引导教师不断挑战自我和超越现状，使自己不再沉湎于重复、机械的教学行为，创造出属于自己的幸福生活。5．以高中招生改革为背景，加强学生学业考试的研究和综合素质评价的指导。（1）继续实施全区中小学期末学业考试制度，不断完

8、善中小学教学质量的监控方式，逐步建立区域教育质量的评价机制；（2）要及时总结区属初中2009年“重高推荐生”教学经验，分析预测情况，制订