厦门教育科学研究院基教室（中教）教研通知

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1、厦门市教育科学研究院基教室（中教）教研通知（第四周）2012.9.20关于落实初三化学必做学生实验的通知各校教务处、化学教研组：为落实课标要求，提高初中阶段化学教学质量，要求各校在初三学年至少完成以下10个学生实验：（1）对蜡烛及其燃烧的探究（2）比较人体吸入的空气和呼出的气体的差异（3）实验基本操作（4）氧气的实验室制取与性质（5）二氧化碳的实验室制取与性质（6）燃烧的条件（7）金属的物理性质和某些化学性质（8）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（9）常见的酸和碱的性质（包括溶液酸碱性实验）（10）盐的性质（包括粗盐的提纯）“必做学生实验”内容

2、将作为化学科教学常规检查的重点，望各校保质保量做好落实工作。教科院基教室化学科2012-9-15～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～学科：音乐科时间：2012年9月25日（星期二）上午8：35地点：英才学校内容：（高中视导）讲座：乐理知识教学要“以生为本”（课堂教学目标对峙系列）（杨建）参加人员：市中学全体音乐教师主持人：杨建林培荣～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～学科：生物科(高中片区活动)时间：2012年9月2

3、5日(周二)上午8：30注：请各组长将本学期片区教研计划及本次研讨小结发至郑兆炯老师信箱。片区地点内容主持人第一片区高一厦门一中1．制定本学期片区活动主题、计划；2．交流各校备课组活动计划；3．建立学习共同体。布置读书内容，确定沙龙活动时间(原则上每月一次)、地点。4．基于科技论文的命题技术实践与研讨(全员参与论文收集、命题，教研组集体进行研题等工作)。各校请于10月14日前完成相关工作。市教科院将派学科指导组成员参加片区活动，具体时间见生物科教研计划。高一、高二：①确定教学研讨课内容、主题、时间(开课教师需要上交教学设计及课件，片区活动记录表，

4、不少于1500字的反思)。②每位教师撰写一个新课教学设计及课后说课案例(有具体课堂场境的表述与分析)。11月份将组织全市研讨会(各片区派一位教师参加展示活动)。高三：交流课时学案使用经验，分享复习教学体会。提出修改意见和建议。许桂芬、许彩华高二洪海鸾、林木青高三余红月、陈菁第二片区高一高二厦门六中(东渡)潘明山、黄锦丽高三双十中学(枋湖)赖文旺、周英鹏第三片区高一高二外国语学校黄敬德、蔡敬辉高三隋冰清、魏志文第四片区高一高二英才学校许春平、蔡永坚高三吴文展、陈秀梅第五片区高一高二同安一中郭前进、陈素梅高三林美溪、陈丽慧第六片区高一高二高三翔安一中

5、蔡重庆、蔡宝安陈节约附件1：片区划分调整第一片区(思明片区)：厦门一中、科技中学、大同中学、华侨中学、松柏中学、湖滨中学、成功学校第二片区(湖里片区)：双十中学、厦门二中、厦门六中、康桥中学、厦门三中、禾山中学、第三片区(海沧片区)：外国语学校、海沧中学、海沧实验中学第四片区(集美片区)：集美中学、英才学校、厦门十中、杏南中学、灌口中学、乐安中学第五片区(同安片区)：同安一中、启悟中学、第二外国语学校、五显中学、国祺中学、洪塘中学第六片区(翔安片区)：翔安一中、新店中学、内厝中学附件2：第四片区活动内容1．教学研讨课及中学生命教育活动专题研讨：必

6、修3免疫调节(授课教师：谢雪锦)。2．其他内容与全市相同。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～学科：生物（初中）时间：9月25日（周二）上午8:30内容：分片区教研活动片区地点教研内容参加对象主持人市属厦门六中初中部本学期片区教研主题的理论学习、任务分工、教研方案研究直属学校初中生物教师张琦思明松柏中学本学期片区教研主题的理论学习、任务分工、教研方案研究思明区初中生物教师魏正惠湖里金尚中学1.概念教学研讨课《生物圈是最大的生态系统》2.本学期片区教研主题的理论学习、任务分工、教研方案研究湖里区初中生物教

7、师叶林集美乐安中学1.本学期片区教研主题的理论学习和任务分工、教研方案研究2.讨论本学期的教学进度集美区初中生物教师陈美珍海沧海沧实验本学期片区教研主题的理论学习、任务分工、教研方案研究海沧区初中生物教师汪昱芳翔安厦外翔安分校本学期片区教研主题的理论学习、任务分工、教研方案研究翔安区初中生物教师林栋梁～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～学 科：初中英语时 间：2012年9月26日（周三）上午9:00地 点：厦门市双十中学（镇海校区）西边多媒体教室内 容：以听力输入为主的课堂教学设计参加对象：市属中学全体初中

8、英语教师主持人：杨鹏辉友情提示：因会议地点无法停车，建议大家不要自己开车前往，确实需要自驾的老师只能将车停在学校附近合适的地方然后再步行