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时间:2018-09-16
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1、中学思想政治课教学法第一章绪论第二章思想政治课的性质、任务和地位第三章思想政治课课程设置和教学大纲第四章思想政治课教科书第五章思想政治课的教学现象第六章思想政治课的教学过程第七章思想政治课的教学原则第八章思想政治课的教学形式第九章思想政治课的教学方法第十章思想政治课与时事教育第十一章思想政治课的学习指导第十二章思想政治课成绩考核第十三章思想政治课的教学准备第十四章思想政治课教师的修养21第一章绪论一、思想政治课教学法的研究对象:中学思想政治课教学过程及其规律第一、关于思想政治课的内外关系和特点第二、关于课堂教学为主的教学组织形式第三、关于教学方法第四、关于备课过程第五
2、、关于教学效果检查二、思想政治课教学法的理论和实践基础1.关于思想政治课内容的理论基础2.关于思想政治课形式的理论基础3.关于思想政治教育方法的理论基础1.非课程教育实践2.社会实践三、研究思想政治课教学法的意义首先,是培养合格的思想政治课教师的需要其次,是提高思想政治课质量的需要再次,是课程改革和建设的需要四、思想政治课教学法的研究方法1.思想政治课教学法的方法论是唯物辩证法2.具体方法:理论研究法、文献研究法、经验研究法、实验研究法、比较研究法。思考题:思想政治课教学法的研究对象是是什么?简述思想政治课教学法的理论基础和实践基础研究思想政治课教学法有什么意义怎样研
3、究思想政治课教学法?21第二章思想政治课的性质、任务和地位第一节思想政治课的性质实质是根据中学生的实际,有计划地对他们进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育。一、坚持科学性和革命性的统一二、坚持理论和实践的统一三、坚持思想教育和政治教育的统一第二节思想政治课的任务一、用马列主义、毛泽东思想的基本知识武装学生二、提高学生分析问题的能力三、提高学生的思想政治觉悟第三节思想政治课的地位一、思想政治课是中学的一门必修课二、思想政治课是思想教育的主要部分三、思想政治课是贯彻党的教育方针的重要途径思考题:简析思想政治课的性质思想政治课的任务是什么思想政治课
4、在中学教育中所处的地位是什么?第三章思想政治课设置和教学大纲第一节思想政治课课程设置的历史沿革一、中学思想政治课的建立和发展二、十年“文化大革命”对中学思想政治课的破坏三、三中全会以来对中学思想政治课的改革21第二节思想政治课课程设置的基本要求一、进行马列主义、毛泽东思想教育的要求二、适应“三个面向”的要求三、从学生特点和实际水平出发的要求四、课程之间相互衔接的要求第三节思想政治课教学大纲一、规定基本的教学内容和要求二、规定处理教学内容的原则三、规定教学内容要点思考题:我国思想政治课的设置经历了几个主要阶段设置思想政治课的基本要求是什么?简述教学大纲的内容第四章思想政
5、治课教科书第一节教科书的功能和要求一、教科书的多种功能1.实现教育任务的有效工具2.开展教学工作的重要依据3.学生学习活动的基本内容4.教育考核评估的重要依据二、教科书的“三性‘要求1.科学性2.思想性3.可接受性第二节初中学段各年级教科书的结构和使用一、《思想政治》第一册的结构和使用《思想政治》第一册着重进行国家观念教育、道德教育和法制教育二、《思想政治》第二册的结构和使用全书以生产力和生产关系的矛盾发展为主线,阐述人类社会由低级阶段向高级阶段发展的一般过程三、《思想政治》第三册的结构和使用以建设有中国特色社会主义理论为指导,以经济建设为中心,坚持思想基本原则,坚持
6、改革开放的方针为主线,阐述社会主义初级阶段的经济建设、社会主义精神文明建设,民主政治建设。21第三节高中学段各年纪教科书的结构和使用一、《思想政治》第一册结构和使用我国社会主义初级阶段的经济建设、经济体制改革和建立健全社会主义市场经济体制的基本知识二、《思想政治》第二册的结构和使用以世界观和人生观相结合的结构三、《思想政治》第三册的结构和使用全书以“国家”为核心,“民主”为线索组织教学内容思考题:教科书有那些功能和要求简析初中各年级思想政治课教科书的结构简析高中各年级思想政治课教科书的结构第五章思想政治课的教学对象第一节当代中学生的身心特点一、初中生的身心发展及其特点
7、(11—15岁)1.身高体重增长迅速2.体内器官机能增强3.第二性征开始发育1.感觉和知觉迅速发展2.思维能力迅速提高3.自我意识增强4.情感热烈但不深刻5.理想具有模仿性,属于具体形象理想二、高中生的身心发展及其特点(15—18岁)1.身体发育的速度减缓2.性生理机能趋于完善3.神经系统的发育趋于完善1.思维开始由经验型的抽象思维向理论型思维急剧转化2.情感趋于深沉和稳定3.意志力增强4.能够形成自己的理想形象21第二节当代中学生的思想特点一、当代中学生思想的一般特征1.热爱祖国,富于理想2.思想活跃,追求新知3.注重实际,讲求实惠4.要求自立,摆
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