浅谈魏书生的班级管理艺术 孔德荣

《浅谈魏书生的班级管理艺术 孔德荣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、聊城大学硕士研究生课程论文硕士研究生课程论文（2013——2014学年第二学期）论文题目：浅谈魏书生班级管理的艺术姓名：孔德荣学号：1320040709课程名称：班主任工作授课教师：于源溟学时：32学分：2学院：教育科学学院专业：小学教育年级：2013级论文成绩：基本要求1、课程论文应包含论文题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献等内容，摘要500字左右，关键词3～5个，参考文献不少于6篇，相关专业应有一定的外文文献；全文文科应不少于5000字，理工科应不少于4000字。2、课程论文须符合相应学科学术规范，具有一定的学术价值，凡经学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和

2、学分。3、课程论文用A4纸双面打印，左侧装订。字体全部用宋体简体，题目用小二号字加粗，标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字。经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体用TimesNewRoman，题目用18号字加粗，标题行用14号字加粗，正文内容用12号字。行距为固定值20磅，页边距左为2.5cm、右为2cm、上为2.5cm，下为2.0cm；其他格式请参照学位论文要求。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYib

3、incityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7聊城大学硕士研究生课程论文聊城大学研究生课程论文（设计）评价标准指标评价内容评分等级（分值）得分ABCD选题选题是否新颖；是否有具有较高的理论或实践价值；是否与本门课程密切相关。20—1615—1110—65—0论证

4、思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分；是否具有创新性。20—1615—1110—65—0文献文献资料是否翔实；是否具有代表性；参考文献是否规范。20—1615—1110—65—0规范文字表达是否准确、流畅；数据是否真实、准确；体例是否规范；是否符合学术道德规范。20—1615—1110—65—0能力是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。20—1615—1110—65—0导师评语：总成绩：导师签名：年月日officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownastheb

5、us,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7聊城大学硕士研究生课程论文浅谈魏书生班级管理的艺术孔德荣[摘要]魏书生是中国当代成功的教育改革家，他以自己先进的教育思想和科学有

6、效的育人方法，为我们开辟了一条班级管理的新途径——以学生为中心的班级管理模式。他善于采用民主科学的方法管理班级，提高了学生学习效率和班级管理效率。并且十分注重学生的体育和美育，在个别化教学方面也是方法种种。在班主任工作被认为是及其繁琐和压力大的当代，魏书生却十分热爱这个职业，并一步一个脚印的把它当作乐趣，当作事业去做，处理好班级内的每一件小事。这是一种精细化管理，更是一种态度，一种理念，是一种精益求精的文化，值得我们学习和借鉴。[关键词]魏书生；班级管理；方法Abstract:WeiShu-shengisasuccessfuleducationreformerofChina,heo

7、penedupanewpathofclassmanagementforus,withhisadvancededucationthoughtandthescientificandeffectiveteachingmethod:studentcenteredclassroommanagementmode.Heisgoodatusingdemocracy,scientificmethod;improvetheefficiencyofthestudents'learninge