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时间:2018-09-16
《潮安县古巷镇申报广东省教育强镇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、潮安县古巷镇申报广东省教育强镇自评报告中共古巷镇委古巷镇人民政府二〇一三年九月14党群合力真抓实干实现古巷教育新跨越一、基本情况二、主要做法和成效(一)领导高度重视,优先发展教育1.强化责任,推进教育发展2.大力宣传,营造创强氛围3.增强意识,履行管理职能4.尊师重教,落实教师待遇5.多方筹资,确保经费投入(二)整合教育资源,改善教育环境1.合理调整布局,科学整合资源2.完善办学设施,创建规范学校3.加强校园建设,营造文化氛围(三)加强队伍建设,打造优质师资1.抓好师德师风建设,提高教师的思想觉悟
2、2.抓好继续教育工作,提高教师的学历层次3.抓好教学科研活动,提高教师的业务水平(四)实施素质教育,全面提高质量1.坚持育人为本,增强德育实效2.强化教育管理,提高教学质量143.树立生本意识,促进全面发展4.狠抓安全教育,构建平安校园(五)夯实基础,推进教育协调发展1.巩固基础教育成果2.大力发展学前教育3.扎实抓好成人教育4.有效推进社区教育三、存在的问题及今后的努力方向四、自评结果14党群合力真抓实干实现古巷教育新跨越—潮州市潮安县古巷镇申报广东省教育强镇自评报告教育是人才培养和经济发展的重
3、要保证。古巷镇党委、政府坚持把教育放在优先发展的位置,尤其是开展创建广东省教育强镇工作以来,全镇上下同心协力,真抓实干,举全镇之力,创教育强镇,取得了显著的成效。现将我镇创建广东省教育强镇工作自评情况报告如下:一、基本情况古巷镇位于广东省潮安县中部,毗邻潮州市区,交通方便,区位优越,是“中国卫生陶瓷第一镇”、省区域中心镇、潮州市工业后方发展基地和潮安县工业重镇。全镇地域面积62平方公里,下辖18个行政村和1个社区居委会,户籍人口6.5万人,外来人口3万多人。2012年,全镇实现工农业总产值75.2
4、5亿元,其中,工业总产值74亿元,农业总产值1.25亿元,税收总收入2.19亿元,外贸出口总值6872万美元。目前,古巷镇有公办中心幼儿园1所,面上幼儿园27所,在园幼儿3300人;完全小学14所,非完全小学1所,在校学生6315人;初级中学3所,学生2964人;高级中学1所,学生2580人;成人文化技术学校1所。全镇在职教师602人,其中,小学教师275人,初中教师183人,高中教师144人。小学教师学历合格率达100%,大专以上学历达74.5%,初中教师学历合格率达100%,其中本科学历达53
5、.6%。全镇适龄儿童的入学率为100%,义务教育普及率达100%,初中在校生巩固率在98.5%以上,毕业率达100%。近几年14,全镇师生参加各级各类竞赛活动获得县级以上奖励共有325人次,其中获得国家级奖励38人次,省级奖励105人次,市级奖励35人次,县级奖励147人次。我镇的办学质量得到社会各界的好评。二、主要做法与成效(一)领导高度重视,优先发展教育古巷镇坚持把教育列入党委、政府的重要议事日程,把创建教育强镇作为“科教兴镇”的基础工程和民心工程来抓,精心组织,周密安排,强化措施,狠抓落实,
6、确保各项工作有序推进。 1.强化责任,推进教育发展。我镇党委、政府把教育放在优先发展位置,纳入全镇经济社会发展的总体规划,按照“办一流教育,促和谐发展”的工作思路,全力推进“创强”工作。一是成立了以镇党委书记任组长,镇委副书记任副组长,其他班子同志为成员的“创强”工作领导小组,各村各校也相应成立了“创强”工作领导小组。二是制定了《古巷镇教育发展规划》、《古巷镇创建广东省教育强镇工作实施方案》;三是镇委、镇政府与各村、学校和相关部门签订《创强工作责任书》,层层落实责任,形成了主要领导亲自抓、分管领导
7、具体抓,一级抓一级,层层抓落实的工作格局;四是建立镇领导挂村、包学校的工作机制,使“创强”工作领导到位,责任到人,并将履行教育职责情况作为对镇领导班子、村干部及相关部门领导年度工作实绩考核的重要指标之一。 2.大力宣传,营造创强氛围。我镇认真制定了创建省教育强镇的宣传计划,印发了各种“创强”宣传资料,设置形式多样“创强”宣传设施,如在府前街设置宣传灯箱8座,在古竹公路设置大型户外宣传牌一块等。同时,还利用广播电视、短信平台和横幅标语等进行宣传,使“创强”工作家喻户晓、深入民心,营造了镇、村、学校和
8、广大人民群众共创教育强镇的浓厚氛围。3.增强意识,履行管理职能。我镇14建立了党政联席会议定期研究教育工作的制度,镇党委、政府坚持每年召开两次以上教育工作专题会议,研究和解决教育发展中碰到的困难和问题。镇委书记庄安平、镇长林一兵等镇主要领导多次深入学校调研,了解“创强”的工作进展,积极协调解决创建工作中出现的学校用地、基础设施建设、周边环境整治等方面的问题。镇党委、政府依法履行职责保障适龄儿童、少年免试就近接受义务教育,组织和督促适龄儿童、少年入学,积极采取措施防止适龄儿童、少年辍
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