金融危机大背景下

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1、金融危机大背景下，大学生专业信心如何增强——基于SEM的财经类专业满意度调查研究作者：万平李冬连赵晶指导老师：李春林王玲书参赛单位：河北经贸大学20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender20

2、currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender摘要在金融危机大背景下，高等院校作为高等教育的主要策源地，我国社会主义现代化建设中专业人才的“活水源头”，在金融危机的大背景下，应如何努力，如何作为，才

3、能改善技术性、操作性和创新时效性不明显的财经类专业学生在求职就业之道上举步维艰的困难处境？本文对河北省某财经类高校的2000名财经类专业大二、大三、大四学生进行了专业满意度调查。在国内外有关学习满意度诸多研究的基础上，对美国顾客满意度指数模型ACSI进行适当修正，构建了基于金融危机背景下的针对大三、大四1274名学生的专业满意度结构方程模型（SEM）。通过结构方程模型重点研究影响大学生专业满意度和专业信心的因素，并以SEM多组分析模型进一步探讨大三和大四学生在专业满意度和专业信心方面的差异。通过建模型分析，可以得出如下结论：金融危机大背景下，学生的专业信心受到专业满意度显著正向影响，同

4、时专业满意度又受到学生预期和专业感知质量的显著正向影响。而专业课程设置、专业硬件和专业师资显著的直接正向影响着专业感知质量，进而对间接影响着专业满意度和专业信心。尽管大三和大四学生的专业满意度对专业信心的影响差异不大，但是各因素对专业满意度的影响存在较大差异，通过研究我们认为这种差异很大程度上来自于专业知识掌握程度和目前处境的差异。最后，本文认为应对金融危机，尤其是地方财经类院校及其毕业生应从三方面入手：一是学生积极调整心态，努力提升自我；二是学校灵活应对环境，致力教育创新；三是扩展校企办学模式，拓宽就业渠道。关键词：金融危机；专业满意；专业信心；SEM33目录一、问题的提出1二、相关

5、文献综述3（一）金融危机与高等教育关系的研究综述31、金融危机对我国高等教育的影响32、我国高校应对金融危机所应采取的措施3（二）专业满意度基本理论综述41、专业满意度概念研究42、学生满意度影响因素53、专业满意度的理论模型5三、研究设计和调查结果7（一）研究问题7（二）研究对象和调查方式7（三）研究内容与调查结果8四、基于SEM的专业满意度建模分析10（一）SEM的基本概念介绍10（二）专业满意度SEM实证过程111、模型构想112、参数设定133、模型识别144、模型估计145、模型评价156、模型修正17（三）对最优模型结果的分析201、模型的信、效度分析202、研究结果讨论2

6、1（四）基于SEM之多组分析模型的进一步探讨24五、金融危机背景下，增强大学生就业信心的思考28（一）学生积极调整心态，努力提升自我28（二）学校灵活应对环境，致力教育创新28（三）扩展校企办学模式，拓宽就业渠道29参考文献31附录3233一、问题的提出2008年9月爆发于美国的“次贷”金融危机至今仍未见底，且愈演愈烈，已从局部发展到全球，从发达国家传导到新兴市场国家和发展中国家，从金融领域扩散到实体经济，给世界各国经济发展和人民生活带来严重影响[1]。我国的房地产、金融证券和进出口等行业在此次危机中首先受到了最直接、最显著的冲击。金融危机对我国实体经济的影响也颇为严重和深远，大量企业

7、，尤其是大量的中小企业，由于自身规模较小，抗风险能力较低，业务受经济周期影响较大，而被迫停工，甚至破产倒闭。据不完全统计，自2008年10月以来，我国沿海一带中小企业停工、破产倒闭的比例达到了50%以上。房地产、金融证券、进出口行业等因为冲击过度而被迫裁员，实体企业的不堪重负而停工倒闭必然造成人才需求的减少，自然会影响到高校毕业生就业压力的进一步加大。再加之，金融危机中，简单加工装配型企业纷纷破产倒闭，而一些具有原创性技术、勇于创新的企业却不断