应用moodle实施信息技术课堂教学的实践与思考new

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1、获西湖区22届教学专题论文评比三等奖应用Moodle实施信息技术课堂教学的实践与思考翠一文华沈健【摘要】在信息技术的教学过程中，很多教师并没有真正体现出信息技术课的灵魂——应用，往往是为了完成章节的教学任务而进行死板的信息技术教学，或者按部就班地一章一章、一节一节地进行讲授。Moodle是基于社会建构主义和以人为本的设计思想设计的课程管理平台，其动态管理系统为每一个教师和学生构建了一个丰富多彩的学习环境。本文通过自己的实践，探讨信息技术学科在新课程理念下，如何应用Moodle进行课堂教学。【关键词】Moodle信息技术资源活动评价信息技术区别于其它学科的一个重要标志是其技

2、术性、应用性都很强，信息技术教师除了要有较高课堂教学水平以外，还要利用各种技术手段来提高课堂效率和教学效果，以提高学生的信息技术应用意识。上好一堂信息技术课，教师除要有较好的课堂调控能力、语言表达能力以外，还有以下几个要素决定一堂课的质量，那就是呈现给学生的学习资源、交互的学习活动、学生作品的提交与评价。Moodle的出现为我们解决这些问题提供了一个很好的契机。.`)MMMoodle是一款基于建构主义和人本主义设计思想的开源软件，其主要功能大致分为网站管理、课程管理、学习管理三大部分。其中，课程管理具有强大的课程开发功能，如教学资源设计、教学活动设计、各类教学测验设计、教

3、育统计等。其丰富的课程活动功能几乎囊括了教学活动需的大部分功能、储如论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog、Wiki、Webquest等。教师可以自主设计和管理课程，在线备课，发布课堂讲义，布置作业，在线测评，与学生实现互动交流，解惑答疑。在Moodle环境中，教师不仅可以使用资源、呈现信息，还可以组织教学活动；学生也可以通过它实现在线学习，上传作业，查看成绩，提出问题。一、利用Moodle实现教学资源的设计信息技术课学堂教学所需的资源包括学生学习资源和素材资源，制作学习资源通常采用的方法是设计课件、制作静态网页或利用一些交互网站平台。课件的制作虽然简单

4、，但不便于学生使用；网页型资源制作起来费时、费力，只适合于上公开课，不适合于常规教学使用。素材资源的使用通常共享文件夹来实现，虽然方便简单，但缺乏针对性。利用Moodle平台设计教学资源，操作起来非常简单，通过插入图片、声音、视频、动画就可以生成出图文并茂的网页资源，这些资源主要包括教学情景的创设、学生自主学习的操作提示、学生制作作品的参考素材资源。和静态的网页资源相比，利用Moodle设计网页资源，只需要将资源上传到服务器中就可以，不需要制作专门的网页，比制作课件简单方便，比静态网页省时省力。例如在教学六年级统计图研究报告中，我对教学资源进行了如下设计。第一步利用标签设

5、计本节课的学习任务，使学生一登录课程就明白本节课要学习的内容。第二步添加网络中的“地球一小时”环保宣传短片，作为教学情景的创设，激发学生对学习的兴趣。第三步添加了一组和环保有关的不同统计图，让学生通过读图进行思考，不仅通过观察不同类型的统计图了解他们之间的区别和作用，同时也确定了所要研究的方向。第四步添加了一个讨论区，让学生写下自己读图后的感想，集思广益，产生思想的碰撞。第五步设计了一个程序教学，对制作研究报告的所有过程进行了一个集图片和文字的操作提示，这也是针对学习比较困难的学生所设计的，做到了差异教学。另外在提供学生学习资源的设计上，利用Moodle可以轻松实现网络资

6、源和现有资源的整合。图1二、利用Moodle实现教学活动的设计信息技术课堂教学活动除了常规课堂的教学活动以外，还有信息技术特有的基于网络环境下的师生互动、生生互动以及小组合作等教学活动，这些交互活动是常规信息技术课的一个困难，很难得到落实。Moodle平台提供的活动有十多种，其中最常用的有投票、讨论区、测验。这些活动都是在网络环境下完成的，反馈的教学信息快捷、全面、使老师对学生的学习情况一目了然。利用Moodle完全可以将课堂中的交流互动通过网络得到完美的实现。目前学生之间的差异很大，很多教师都深深地体会到在教学中一些简单的内容不需老师详细地讲解部分学生就能通过自主探究掌

7、握了，而有一些学生对这些内容的理解和接受存在很大的问题，一周一节课，今天懂了下周就把知识全还给了教师。在设计统计图研究报告制作中，我就针对这个问题给学习有困难的学生特意提供了一个程序教学，利用选择题的形式测试学生学习的结果，并给予指导，学生通过了测试给出反馈信息“你真棒！你可以学习下面的内容了”，若没有通过测试则给出反馈信息“你还没有弄清楚统计图的制作方法，加把劲，回过头来再学习一下”，并给出制作方法的学习页面。通过这样的程序教学，一些学习比较困难的学生也能顺利的完成学习任务，体验成功的喜悦。图2在统计图研究报告教学中，当学生