械设计基础》课程标准

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1、《机械设计基础》课程标准课程名称：机械设计基础计划学时：112学时适用专业：机械制造与自动化开设学期：第一、二学期制订：审定：一、前言1.课程性质《机械设计基础》是高职院校机械类各专业学生必修的一门重要的专业基础课，将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。通过本

2、课程的学习，可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关专业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。2.课程设计思路(1)在课程设计过程中，以社会职业岗位的需求和受教育者的需求为依据，以职业岗位必须具备的知识结构为标准，分析职业岗位的能力要求，针对职业岗位的要求设计课程。(2)将典型的工作任务或工作项目作为课程内容，以常用机构和通用机械零部件为载体设计教学活动并按照工作体系的结构设计课程结构，使学生在这一过程中

3、获得综合职业知识与职业能力。(3)依托工学结合并以能力递进为核心、认知规律为基础，遵循从简单到复杂、从易到难、循序渐进的原则设置学习情景并且每个学习情境设计若干个子学习情境。二、课程目标1.专业能力目标(1)掌握静力学中基本物理量的概念及构件在载荷作用下平衡问题的相关计算方法。(2)掌握材料在拉、压、弯、扭、剪等变形下强度效核的基本方法，为后续的零件强度效核奠定基础。(3)掌握典型机构和传动的工作原理，会具体分析和设计。(4)掌握典型机械零件的工作原理，并能做零件结构分析和设计。(5)能根据构件所受载荷进行受力分析，计算构

4、件的内力和应力，从而合理选择构件的材料和截面尺寸。(6)能根据构件的载荷、材料和截面尺寸校核其强度。(7)能根据从动件的运动规律，合理设计传动机构和构件，实现其预定的目标。(8)能根据机械原理分析机构的传动和运动规律，并会调试、安装和维护。(9)能根据机构结构特点，合理选择公差配合和有关标准件。2.过程与方法能力目标(1)通过学习经历观察机械工作过程和手脑并用解析机械的完整过程，初步具有将思维形象转化为工程语言的能力。(2)培养较强的自主学习能力，有将机械设计知识应用于日常生活、生产活动的意识，乐于参与观察、实训、制作、调

5、研等科学实践活动。(3)通过学习学会收集、分析、整理参考资料的技能。(4)通过学习能够设计一般工作计划，初步具有对方案可行性分析的能力，提出切实可行的总体方案。3.社会能力目标(1)通过学习养成积极思考问题、主动学习的习惯，能保持对生活中机械装置的好奇，领略参与创造活动的美妙，对机械有亲近、探究甚至热衷的情感。(2)通过学习培养良好的团队合作精神，有将自己的见解公开与他人交流的愿望，认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。(3)通过学习养成勇于克服困难的精

6、神，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，具有较强的忍耐力，能体验战胜困难，解决机械设计问题时的喜悦。(4)通过学习养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识不断增强。三．课程内容1．学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境项目序号项目名称分配学时（H)机械设计基础情景一对构件受力的分析子情景1力的基本概念和性质2子情景2平面力系1子情景3构件受力分析及力系的平衡5子情景4空间力系1子情景5构件的平面运动5情景二对构件的变形与强度分析子情景1构件的拉伸及压缩强度计算8子情景2构件的

7、平面弯曲强度计算12情景三对常用机构的分析子情景1机构的组成及运动简图2子情景2机构的自由度分析3子情景3平面四杆机构的形式及特性2子情景4平面四杆机构的图解法3子情景5凸轮机构的工作原理与特性3子情景6凸轮机构的加工方法及尺寸的计算3子情景7棘轮机构2子情景8槽轮机构2子情景9不完全齿轮机构及螺旋机构2情景四对常用传动件的分析子情景1V带传动设计计算4子情景2带传动的调整与维护2子情景3链传动的结构与运动特性3子情景4链传动的布置、张紧和润滑1子情景5齿轮传动特点类型及齿轮啮合基本定律3子情景6渐开线标准直齿圆柱齿轮参数

8、3子情景7渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动3子情景8其他齿轮的传动2子情景9轮齿的失效形式及设计准则3子情景10轮齿的材料2子情景11轮齿传动的受力分析3子情景12轮齿结构设计与润滑1子情景13定轴轮系传动比2子情景14周转轮系传动比2子情景15混合轮系传动比2情景五对连接零件的分析子情景1螺纹连接及强度计