一单元时分秒教案new

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1、2014——2015学年度三年级上册数学教案一单元：时分秒单元教学计划单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。单元教学要求：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和

2、爱惜时间的意识和习惯。单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。单元课时安排：约4课时。第一课时：秒的认识学习内容人教版课程标准实验教科书三年级上册第2—3页学习目标一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。2、知道秒与分之间的关系。二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。学习重点秒产生的意义和秒与分的关系。学习难点1、用秒作单位来表示时间长度。2、秒与分的

3、进率。教学准备课件教学设计导学内容二次修改2014——2015学年度三年级上册数学教案一、自学及检测1、创设情境，引出问题师：请读一下下面的这几个时刻。生认读。师：以前我们计量时间一般用分或时做单位，那如果计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”。这节课我们一起来认识“秒”。师：关于秒，你都知道了什么？生活中在哪些地方见过秒，什么时候用到过秒？2、自学检测（1）有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。（2）秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。（3）1

4、秒钟能做些什么：（）；（）等。二、探讨展示1、观看电子钟，体验1秒有多长？跟着秒针走的节奏数10秒,拍拍手。2、请大家拨一拨你手上的钟面，分针走1小格，秒针走多少？秒针走1圈是（）秒，由此得出1分＝（）秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。也可跟着默数数。4、现在给你们1分钟时间，看1分钟时间能做些什么？1、复习：（1）我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。（2）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。（3）分针从3走到6是（）分。2、自学：在家长指导下借助钟或表认识“秒”，再自学

5、课本2——3页内容，完成第3页的做一做。（小组合作完成左边各题，一组展示，其余补充、评价）应用时分秒的知识，修改语段中不正确的时间单位。骆老师第一次给孩子们上课，为做好准备，昨天就由广汉出发，坐了2分钟的汽车来到了双泉。听说要与你们上节40小时的数学课，我兴奋极了，只睡了6秒钟的觉。今天我一大早床，用了15小时洗漱，花了15秒吃完了早餐，又看了20小时的教案。我从双泉教师楼步行花了10秒钟2014——2015学年度三年级上册数学教案分组：1组写数字，2组数数，3组深呼吸，4组做口算三、达标检测一、轻松填空1、计量很

6、短的时间，常用比分小的单位（）。2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。3、5分=（）秒120秒=（）分二、填合适的时间单位1、一节课40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大约睡9（）4、烧一壶开水大约需要20（）5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？来到双泉小学。看到同学们一张张灿烂地笑脸，听到同学们一声声甜美地问候，我真的特别高兴，特别喜欢你们。生独立完成，指名集体订正。板书设计第二课时时间的计算学习内容教材4——5页，时间的计算2014——2

7、015学年度三年级上册数学教案学习目标一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。2、知道秒与分之间的关系。二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。学习重点秒与分的换算。学习难点1、用秒作单位来表示时间长度。2、时间段的计算。教学准备教学设计导学内容二次修改一、自学及检测1、我们学过的时间单位有（    ）、（    ）和（    ），其中（    ）是最小的时间单

8、位。2、填空60秒=（）分3分=（）秒1分10秒= （　）秒      95秒= （　）分（　）秒         3、比较大小“<”、“>”、“＝”1时40分（    ）100分   　　　60分（    ）1时10分    300分（    ）3时     二、探讨展示1、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明（）离家，（）到校。小明从家到学校用了