阆中市五马乡中心学校开展全员读书活动方案2

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1、阆中市五马乡中心学校开展全员读书活动的实施方案为践行“全民学习、终身学习”的理念，积极创建学习型学校，深入推进素质教育，努力办好人民满意教育，根据“阆教科办（2012）1号”和“阆科教办【2012】16号”文件精神，结合我校实际，特制订如下全员读书活动方案：一、指导思想：以科学发展观为指导，深入推进素质教育，不断深化课堂改革，坚持人文性、全员性、激励性、开放性、实效性、长效性相统一的原则，大力营造读书氛围，努力打造书香文化特色，树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、

2、协作创新、和谐共进的良好校风，让学校工作步入内涵发展之路。二、组织领导组　　长：蒲春雷常务副组长：胡朝贵副　组　长：潘建华、陈正宜成　　员：蒲永飞魏千钧莫治元张钰张拯铭　　袁萍何文丽及全体教师。领导小组下设办公室，负责读书活动的日常管理，由蒲永飞同志担任办公室主任。三、参与对象：全校教职工及一至九年级全体学生。四、活动主题：书香伴我成长，经典照亮人生。五、活动目的：1、营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品味，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。为师生的可持续发展打下坚实的基础。让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好

3、的环境。-18-2、在读书的活动中做好图书的推荐工作。依据本年度读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批优秀书籍。3、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促进课外。5、按照《方案》组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、采取主题班会、读书汇报会、诵读比赛、主题读书手抄报等形式多角度地开展读书活动。六、阅读重点：

4、1、国学经典类：中小学生国学经典诵读教本（全校一至九年级学生）、弟子规（三至九年级，书目“10024-10079”）、中华传统美德教育读本（五至九年级，书目“9930-9960”）、爱国主义教育读本（六至九年级，书目“11242-11304”）、中小学生礼仪手册（四至九年级，书目“11305-11327”）；“五个一”工程入选作品少儿书系列（书目“02542-02674”）。2、教育教学专业类（以教师及教育工作者阅读为主）3、教育管理类（以学校班子成员为主）七、活动的具体措施：（一）加强硬件建设，营造全员读书气氛1、加强图书室、班级图书角建设

5、。各班要在9月10日前完成图书角建设（可采取动员学生捐献的方法，也可以由班主任到图书室借适合学生借阅的相关书籍）；2、图书柜和移动图书架建设。由后勤处的同志负责建好各办公室的图书柜和教学楼各楼层的移动图书架、各班图书架、饭堂图书架。由魏千钧、谢永钢同志负责书柜、书架内容的填充和更换。3、书房的建设。全体教职工和全体学生应在家中建好自己的书房。4、总务处备好师生读书所需的笔记本、心得专用纸（每周写一篇反思性心得）。-18-（二）、建立读书管理制度，加强读书活动的检查指导。1、积极向师生推荐读书目录，根据学期初学校制定的读书计划，教师和班主任要制

6、定好自己和本班的读书活动计划并严格执行计划。第一学月工作例检时，要重点检查各班的读书活动计划。教导处要对全体师生的读书情况不定时跟踪检查。2、每位教职工要认真阅读学校推荐的中外教育名著、教育家丛书、学习资料等书目，同时在阅读期间完成“五个一”工程：每天读一小时书，有记录；每周写一篇读书心得；每月有一千字的读书摘录；每月进行一次读书交流活动；每期发表一篇教育文章。此项活动纳入月查月评月通报之中，并与期末绩效挂钩。(三)全面开展经典诵读活动。1、运用好国学经典诵读课本。每周一、三下午的课外活动时间为全校学生诵读时间。各班语文教师要指导学生诵读好《

7、中小学生国学经典诵读》读本，同时诵读《弟子规》、《三字经》、《传统美德教育读本》、《爱国主义教育读本》、《中小学生礼仪手册》和学校开学初期的推荐书目中相关书籍等。2、开发好“孝雅”主题经典诵读校本课程。由胡朝贵、张钰同志负责选取传统文化中有关“忠诚孝雅信”的经典篇章，刊印成校本教材读本，供我校师生诵读。在校本教材中表明各年级必读篇目和选读篇目。对于必读篇目，各语文教师在学生理解含义的基础上力争让学生短期内能诵读。3、结合升旗仪式、大课间、周会、晨会、唱歌时间、班务小结等校园活动时间，组织全体师生采取读经典、诵经典、唱经典、讲经典、画经典、书经

8、典、舞经典、律动经典等多种形式，推动经典诵读的全面、常态化开展，发挥经典诵读的育人功能。4、运用“晨曦广播站”，通过读、诵、唱、讲等形式进行“孝雅”宣传影响。（此项