高考物理解题方法之.作图法运用归纳

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1、选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库八、作图法方法简介作图法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性的表示成物理图像，将物理问题转化成一个几何问题，通过几何知识求解，作图法的优点是直观形象，便于定性分析，也可定性计算，灵活应用作图法会给解题带来很大方便。赛题精析例1：如图8—1所示，细绳跨过定滑轮，系住一个质量为m的球，球靠在光滑竖直墙上，当拉动细绳使球匀速上升时，球对墙的压力将（）A、增大B、减小C、先增大后减小D、先减小后增大解析：球在三个力的作用下处于平衡。当球上升时，θ角增大，可用动态的三角形定性

2、分析，作出圆球的受力图，如图8—1甲所示。从图可见，当球上升时，θ角增大，墙对球的支持力增大，从而球对墙的压力也增大。故选A正确。例2：用两根绳子系住一重物，如图8—2所示。绳OA与天花板间夹角θ不变，当用手拉住绳子OB，使绳OB由水平方向转向竖直方向的过程中，OB绳所受的拉力将（）A、始终减小B、始终增大C、先减小后增大D、先增大后减小解析：因物体所受重力的大小、方向始终不变，绳OA拉力的方向始终不变，又因为物体始终处于平衡状态，所受的力必然构成一个三角形，如图8—2甲所示，由图可知OB绳受的拉力是先减小后增大。可知答案选C例3：如图8—3所示，质量为m的

3、小球A用细绳拴在天花板上，悬点为O，小球靠在光滑的大球上，处于静止状态。已知：大球的球心O′在悬点的正下方，其中绳长为l，大球的半径为R，悬点到大球最高点的距离为h。求对小球的拉力T和小球对大球的压力。解析：力的三角形图和几何三角形有联系，若两个三角形相似，则可以将力的三角形与几何三角形联系起来，通过边边对应成比例求解。以小球为研究对象，进行受力分析，如图8—3甲所示，小球受重力mg、绳的拉力T、大球的支持力N，其中重力mg与拉力T的合力与支持力N平衡。观察图中的特点，可以看出力的矢量三角形（灰色）与几何三角形AOO′相似，即：=，=所以绳的拉力：T=mg小

4、球对大球的压力：N′=N=mg例4：如图8—4所示，质点自倾角为α的斜面上方定点O沿光滑的斜槽从静止开始下滑，为使质点在最短时间内从O点到达斜面，斜槽与竖直方向的夹角β应等于多少？选校网www.xuanxiao.com专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库选校网www.xuanxiao.com高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库解析：如图8—4甲所示，以经过O点的竖直线上的一点O′为圆心，OO′为半径作圆，并使该圆与斜面恰好相切于A点，与OO′延长线交于B点。已知从O点由静止出发沿倾角不同的光滑斜面下滑的质点，到达圆周上不同点所需时

5、间相等，显然，质点沿OA方向从静止开始滑到斜面上所需时间比沿其他方向滑到斜面上所需时间短。连接O′A，由几何关系得：∠AO′B=α所以所用时间最短时，斜槽与竖直方向的夹角：β=（所题也可用极限法求解，读者可试试。）例5：一条小河，河水以v1=5m/s的速度匀速流动，一条小船在静水中的速度为v2=3m/s。欲使小船渡河的航程最短，小船的船头应指向何方向？解析：若v1＜v2，可垂直渡河，船程最短。但本题v1＞v2，小船就不能垂直渡河。但欲使航程最短，则应使合速度方向与河岸夹角最大。根据矢量合成的三角形法，v1、v2、v合，构成封闭三角形，作图如8—5所示，作有向

6、线段OA表示河水流速v1，以表示v2的有向长度为半径，以A为圆心画圆，过O该圆的切线，切点为B，作有向线段AB，有向线段AB的方向就是所求的方向。由直角三角形AOB，得：cosθ==所以：θ=53°即小船的船头应指向上游并沿与上游的河岸成53°角的方向。例6：一木箱重为G，与地面动摩擦因数为μ，现用斜向上的力F拉木箱使之沿水平地面匀速前进，如图8—6所示。求拉力F与水平方向夹角θ为何值时拉力最小？这个最小值多大？解析：木箱受重力G、弹力N、摩擦力f及拉力F四个力的作用，但此题也可以把木箱看做只受三个力作用，即重力G、拉力F和摩擦力f与支持力N的合力F′，设F

7、′与N的夹角为φ，则tanφ==μ，再应用矢量三角形求解。木箱受力情况如图8—6甲所示，已知G的大小和方向，F′的方向，显然，要使封闭的矢量三角形中F值最小，只有由G的端点作F′的作用线的垂线时，F值最小，如图8—6乙所示，此时F的最小值为Fmin=Gsinφ其中φ=arctanμ，所以最小的拉力F与水平方向的夹角为θ=φ=arctanμ。F的最小值可以表达为：Fmin=G。例7：如图8—7所示，一带电质点，质量为m，电量为q，以平行于Ox轴的速度v从y轴上的a点射入图中第一象限所示的区域，为了使该质点能从x轴上的b点以垂直于Ox轴的速度v射出，可在适当的地

8、方加一个垂直于xy平面、磁感应强度为B的匀强磁场。若