法律逻辑自测题(二)

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1、自测题（二）一、填空题1．所谓思维形式的结构，就是指（）。2．一个正确的划分，所划分出的任一概念与被划分概念间的外延关系一定是（）关系。3．最常用的下定义的逻辑方法，可用公式表示为（）。4．在论证过程中，以真实性尚待证明的命题作论据，就会犯（）的逻辑错误。5．“轻率概括”是运用（）时最容易犯的逻辑错误。6．根据一类事物包含的许多对象都具有某种属性，从而推知该类事物都具有某种属性，这样的推理叫（）推理。7．“本厂与A厂许多地方都相同，既然A厂能生产出高质量的产品，本厂当然也能生产出高质量的产品。”

2、这段议论运用的是（）推理。8．“甲、乙、丙三人中至少有一人是本案的知情人。”这个语句所表达的命题，其逻辑常项是（）。9．“很多刑警都是会擒拿术的，所以周某也是会擒拿术的。”这个推理属于演绎推理中的（）推理。10．“这个死者可能不是服毒自杀的”这个命题的矛盾命题是（）。二、单项选择题1．“年龄30岁以下的人”与“年龄15岁以下的人”这两个概念之间具有（）关系。①全同②交叉③真包含于④真包含2．在“知识分子是国家的宝贵财富”和“书是知识的海洋”这两个命题中，“知识分子”和“书”这两个概念（）。①都是

3、集合概念②前者是集合概念，后者是非集合概念③都是非集合概念④前者是非集合概念，后者是集合概念3．下列各个表达式中，能全面准确地表示出性质命题A命题与O命题之间逻辑关系的表达式是（）。①～（A∧O）②（A→～O）∧（O→～A）③（A∨O）④（A∨O）∧～（A∧O）4．“她或者是硕士生，或者是博士生”这个命题的逻辑值是（）。①真的②或者真或者假③假的④无所谓真假的5．“四年级甲班有的学生是藏族人”，这个性质命题的主项是（）。①四年级甲班②学生③四年级甲班的学生④四年级甲班有的学生6．“任何逻辑难题都

4、不是不能解答的”这个性质命题的词项周延情况是（）。①主项和谓项都周延②主项周延而谓项不周延③主项和谓项都不周延④主项不周延而谓项周延7．如果命题A与命题B之间是矛盾关系，命题B与命题C之间也是矛盾关系，那么命题A与命题C之间一定是（）。①反对关系②矛盾关系③差等关系④等值关系8．违反同一律的典型错误，在逻辑证明中主要表现为（）。①论据的真实性要依靠论题来证明②实际证明的论题不是已确定的论题③由论据的真实性推不出论题的真实性④论题是不真实的9．“这些人都是去过发案现场的人，而去过发案现场的人不都是

5、作案人。因此，这些人都不是作案人。”这个三段论（）。①是有效的②犯了“小项扩张”的错误③犯了“中项不周延”的错误④犯了“四概念”的错误10．以～（p∧q）和q为前提进行推理，能必然得出结论（）。①（p∧q）②（p∧～q）③（～p∧q）④（～p∧～q）11．“影片可分为故事片、纪录片、科教片和宽银幕立体片。”这个划分（）。①是正确的②犯了“划分过宽”的错误③犯了“划分过窄”的错误④犯了“多标准划分”的错误12．以下哪项最能反驳“只有进了正规大学，才能成才。”这个论断（）？①进了正规大学，成才就有希

6、望②不想成才，就没有必要进正规大学③进过正规大学的，很多都成才了④不进正规大学，也能成才13．在论证中，如果采用一些激烈动听的言辞煽动听众的情绪，企图利用听众的仇恨或怜悯来达到论证的目的，这样的论证在逻辑上就叫犯了（）的错误。①以人为据②诉诸感情③论题不清④论据虚假14．“张×和李×是四川人”和“张×和李×是四川老乡”这两个命题（）。①前者是关系命题而后者是联言命题②都是联言命题③前者是联言命题而后者是关系命题④都是关系命题15．下定义时如果犯“定义过宽”的逻辑错误，则其定义项与被定义项之间就一

7、定是（）。①全异关系②属种关系③种属关系④全同关系16．“李××现在在重庆，或李××现在在成都”，这个命题等值于（）。①如果李××现在在重庆，那么李××现在不在成都②如果李××现在不在重庆，那么李××现在在成都③只有李××现在不在重庆，李××现在才在成都④李××现在不在重庆，或者李××现在不在成都17．根据模态命题间的对当关系，若“必然P”真，则（）。①“必然非P”假，“可能非P”假，“可能P”假②“必然非P”真，“可能非P”真，“可能P”真③“必然非P”假，“可能非P”假，“可能P”真④“必然

8、非P”真，“可能非P”假，“可能P”假18．下列推理形式中，有效的是（）。p∧～qp∨qp→～qp←q①r②q③q④～q∴～q∴～p∴p∴～p19．根据真实前提“S１是P”，“S２是P”，“S３是P”……“Sn是P”，从而推出“凡是S都是P”，这样一种推理（）。①如果它的结论真实，它就是完全归纳推理②如果S1至Sn不是S类包含的全部对象，它的结论就不会真实③如果S1至Sn是S类包含的全部对象，它的结论就不可能假④如果分析了S与P之间的因果联系，它就不是不完全归纳推理20．将“法院”概括为“国家审