高二第二学期期中练习一

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1、杭州四中教育集团(下沙校区)高二年级2008学年第二学期生物强化卷考生须知:1.本试卷分试题卷和答题卷,满分100分,考试时间60分钟。2.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效。3.考试结束,只上交答题卷。一、选择题(本题40小题,第1——30题每小题1分,第31——40每小题2分,共50分)1、下列对植物激素的叙述不正确的是()A.植物激素是植物体内产生的一种特殊重要物质B.植物激素是由植物体的一定部位产生的C.植物激素在植物体内含量极少,但对植物生命活动的调节作用大D.植物激素对植物体的生长均起促进作用2.在植物组织培养实验中,人们一般选用()促进芽的分化胚芽鞘尖端A.生

2、长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸单侧光玻璃片3、如右图是表示关于生长素的研究实验,以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的()A.M长得比N长NM琼脂块B.N长得比M长C.M弯向一侧而N不弯曲切除尖端的胚芽鞘D.N弯向一侧而M不弯曲4、如图所示,如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确()A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内5、拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()A、生长素与花的发育有关B、生长素极性运输与花的发育有关C

3、、P基因可能与生长素极性运输有关D、生长素极性运输抑制剂诱发P基因突变6、扦插的枝条带有3—4个芽比只带1—2个芽容易成活,原因是()A.芽产生的生长素少B.芽产生的生长素较多C.芽生长更迅速D.芽能进行光合作用提供更多养料7、关于植物激素作用的叙述,正确的是()A.生长素可用于果实催熟B.脱落酸能够促进种子萌发C.赤霉素能够促进茎的伸长D.乙烯可用于诱导产生无籽果实8、宋代苏轼在《格物粗谈•果品》中记载“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气既发,并无涩味”。上述叙述中“得气既发”的“气”是指()A.氧气B.二氧化碳C.乙烯D.吲哚乙酸9、人体与外界环境之间进行物质交换,需经过

4、的系统有()①消化系统②呼吸系统③神经系统④排泄系统⑤循环系统⑥运动系统⑦生殖系统⑧内分泌系统A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①②④⑤D.③④⑤⑥10、下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是()A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生D.当组成血浆各成分稳定时,人一定不会发生疾病11、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是()A.兴奋在突触处只能单向传递B.兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号,再转化为电信号C.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的D.构成突触的两个神

5、经元之间是有间隙的12、下图是在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是()13、在动物体内两个神经元之间,兴奋的传导方向最可能是()A.树突→轴突B.细胞体→轴突C.细胞体→树突D.轴突→树突14、止痛药并不损伤神经元的结构,却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导。它的作用部位在()A.细胞体B.轴突C.突触间隙D.树突15、某人因车祸使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,却丧失了说话能力。这个人大脑受损伤的部位是()A.白洛嘉区B.韦尼克区C.中央前回D.中央后

6、回16、在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经遭到损伤,而其它部分正常,当感受器受到刺激后将表现为()A.既有感觉又能运动B.无感觉也无收缩反应C.有感觉但无收缩反应D.无感觉但能运动17、关于反射与反射弧的叙述中,不正确的是()A.有的反射活动的完成可以不经过大脑皮层B.任何反射活动的完成必须通过完整的反射弧来实现C.只要反射弧完整,必然出现反射活动D.反射属于应激性,但应激性不一定是反射18、人在寒冷的环境中,所产生的反应中错误的是()A汗腺分泌大大减少B皮肤血管舒张,使体表血流量减少,散热减少C骨骼肌不自主颤栗,使产热增多D使甲状腺分泌甲状腺素增加,产热增加19、动物

7、生长激素与植物生长素之间的相似之处是()A.都是由分生组织产生的B.都是微量高效物质C.均能促进细胞分裂D.分子结构基本相同20、正常情况下,人体进食后血液内()A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少21、下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育()A.性腺激素B.胰岛素C.甲状腺激素D.生长激素22、人们常采用注射垂体制备物的方法,促使鱼类排卵,这是由于垂体内含有()A.促

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