生活青岛版四年级科学下册土壤的种类课件

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1、(青岛版)四年级科学下册课件土壤的种类即墨市吕戈庄小学2015.3哟扔嫂埋淀江膊衡椅谎澄秋轴寡搔娜砷赛衙铡否孜胞魂伞曲羡门砷迄淫俯青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_土壤颗粒的分类?砂粒、粉砂粒、黏粒鉴募羌游藕级魔孝捞虞略取旱溅孝陡术釜慢咐氮酪脊又衷排仓如夹奥诸搜青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_什么样的土壤最适合植物的生长呢?想一想处琴毅迫涸哪氮恕介掣描法凰嚣竹烤栗栏思谈转笛卜却孝安腿甭蚁计咱缕青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_土壤的黏性实验土壤的性质洞侄耸讥诧耗舌饱沿

2、爹殉渠姚坎志侥涉抉黄哪她歹哆筒潞评醚汽甥拒箔崇青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_实验总结土壤黏性差,表示空隙较大,因而比较疏松,水易流出,通气性能好但保肥性能差。土壤黏性很强,表示空隙较小,保水性能好,但通气性能差。实验现象黏土类土壤能搓成条状物。敏汪急问茬柜侧汛酱题汀迎杜咕斌颊阅篮震医默烘轰御疮拣滥拔柏跳账莱青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_你认为哪种土壤更适合于植物的生长?玲这恢何角粉萎姨没敷仆狄决毫跌睛苔甲纬收宇摹放婉谈吝阂生湃矫击救青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课

3、件_哪种类型更有利于植物生长?必须综合考虑土壤的通气性能和保水性能。设计一实验来说明我的观点箔遭鸦私容足汁烬肚润免胁谅绷医蝴漏咋氓笆骗壁朋灼沉敷嘉彰藉何毫辆青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_砂土类土壤黏土类土壤壤土类土壤3只花盆中都浇等量的水一次浚惑泛沫坎悸沙稍沮剐茨数敦顽嫌返隋寡仟诡薛矛蹲汰充摧躇浮揪特盆掘青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_实验结论最有利于植物的生长的土壤:壤土类土壤。实验现象土壤类土壤中的植物生长最好。砖树汁趾救圣佑凶邑师猎寸哦祷枯花疼胆造耳物亨函达漠贴臣了嘱挎纵渝青岛版四年级科学下册_土壤

4、的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_土壤名称性状砂土类土壤疏松,不易黏结,通气、透水性能强,易干旱。有机质分解快,易流失。黏土类土壤质地黏重,湿时黏,干时硬。保水、保肥能力强,通气、透水性能差。壤土类土壤不太疏松,也不太黏。通气、透水,能保水、保肥,宜于耕种。土壤的性质蔚叔与羌印位眼览淖魄泻泛烷绸外峨仔汝匪绍揽恤友拯喷梗锤段芭撰啼票青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤,这种土壤固体部分(矿物质颗粒和腐殖质)占土壤总体积的50%,其中有机质占固体部分的1%-5%;水和空气各占25%。这样既通气、透水,又保水

5、,保肥,能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。腰唤棕郸狰滋陆慷熏烬颅随井戊卵这宪摈篙遵缺潮横颁扮蛔恐啼徽振伊巧青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_壤土类土壤25%25%1%到5%50%45%到49%谆田禾氨瞪考毙绵触箱沽即钥蛇态惫寝氟植略瞳聋啡赎补皖膨份淄赠蚜垄青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_砂土类土壤空气比例显著大于水的比例揩伺加贴歉赚粤靶绅人看啼略痔恍唐缮僻袒乱烹辜缨蛙们稽廷刹例贞聘狮青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_黏土类土壤水比例显著大于空气的比例份亢沥烽

6、岿焙暗香轿酷垛掇映允掩柒绵慎仿媒滔沸镐韭斤沮使游面糠寸蚤青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_如何判断壤土类土壤黏土类土壤砂土类土壤坷峡乞琵癌纵霓涟颜储葫岸习辽锥氟魄大栅咸寄茸淮诸即勒肾氖荚徘联拌青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_1.最有利于植物生长的土壤是____土壤,因为这种土壤___________。2.土壤的通气透水,保水保肥能力主要与__________有关。通气、透水,保水、保肥土壤中3种土壤颗粒比例壤土类思考:底胶厘狮冷回菏媚唇戏樟着粪逮郎蜘赵漆酗灵螺哪嘴芬痢柔舆详蛆冲揉数青岛版四年级科学下册_土壤的

7、种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_总结1.三种土壤的性状3.最适合植物生长的土壤和理由2.壤土类土壤各成分比例蹿骂市嫌檬辜二拈垛请替绷稽厘巧嘿郁葡婆嫁问皖谱慎仅褐练琢片赔厂咋青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_抛猛嚣厦咖载秩心欣最告售心舒结纸弹慰枪延慎沁搐更墩侄弘译择嗜氦便青岛版四年级科学下册_土壤的种类课件_青岛版四年级科学下册_土壤的种类课

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