我是跟旅游团一起来的教案

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1、我是跟旅游团一起来的一教学对象：本科13-2班二教学目标1、知识目标语音方面：①重点辨析“lǚ”旅和“lù”路、区别“ü”和“u”与“j、q、x”的使用情况②“zi”“ji”的发音。词语方面：30个生词中，10个重难点生词（打工、利用、组织、收集、安排、铁路、商量、自由、活动、老外），3个专有名词（孔子、叶娃、深圳），要求学生会读专有名词，会写会认重难点词。语法方面：学习语言点①“是……的”强调已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的、施事和受事等。在肯定句中，“是”可以省略。否定句中“是”不能省略。②“一……就”的日

2、常表达A.表示后一动作紧跟着前一动作发生B.表示前一动作是条件和原因，后一动作是结果。③掌握“形容词的重叠”的词语运用。汉语有些形容词可以重叠使用，表示程度深。汉字方面：通过听写生词，纠正学生的易错字。课文方面：①通过对话的学习，使学生了解中国的旅游城市，如香港、深圳城市及思想家孔子，②能够用所学的词语介绍自己国家的著名城市。1、能力目标听力方面：通过课文的学习，使学生学会使用旅游常用词：询问导游时间，目的地，描述乘坐的旅行交通工具及原因，描述时间段，（今天，昨天、前天）。口语方面：通过对话练习，使学生掌握在旅游口语交际

3、中的常用表达。（时间表达、目的地表达，描述旅游计划）阅读方面：在日常生活中，掌握旅游的信息词汇。（旅游方向表达，旅游目的的不同计划方案，）写汉字或者汉语写作方面：在正确书写汉字的基础上，学会用本课知识点表达自己喜爱的城市及原因。3、情感目标：通过对课文内容的讲解及关于“中国旅游城市宣传片”的视频播放，使学生感受到中国旅游文化的魅力，加深中国学生对中国旅游城市的向往和热爱。4、学习策略：课堂上采用学生口语表达和师生对话、小组间对话练习等方式，积极引导学生活学活用本课知识点，提高学生自主学习能力。三、教学重点和教学难点教学重

4、点（1）课文方面：孔子思想，包括孔子的家乡、姓字、年龄，作品《论语》（2）汉字方面：汉字书写，注意纠正学生的易错字和难写字，如：商量、假期、需要、旅行社、鼻子等（3）词语方面：“老外”的称呼及“老+”的构词特点（4）语法方面：“是……的”“一……就”句型教学难点语法：（1）是…的汉语用“是…的”强调已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的、施事和受事等（2）一…就连接一个复句，表示后一动作紧跟着前一动作发生，或表示前一动作是条件和原因，后一动作是结果。四教学方法以学生为中心，以教学实践为基础，以交际联系为基本操作方法。

5、在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，先举例后引导学生造句。充分调动学生的积极性和参与热情，在讲练的过程中，采用生词填空练习、总结语法点在课文中的运用例句等方法反复训练本课的语法点和生词语。五教具准备PPT多媒体六教学时间2学时七教学步骤第一、二课时1.组织教学（1）教师检查学生的出勤情况（2）检查学生的课前准备2.复习第五课的课文背诵情况反馈及语法知识动词+过区别“次”和“遍”提问：（1）同学们，你们早上吃过（重读）饭了吗？（2）课文背过（重读）了吗？课文看了几遍？给老师背了几次？这

6、是我们上节课学习的语法（板书），这节课我们来学习新的内容。3.导入（5分钟）同学们，你们来到中国后，去过别的城市旅游过吗？根据学生回答，采用询问式，问“去过哪里？怎么去的？和谁去的？感觉怎么样？”那你们想知道老师假期去哪里旅游了吗？现在你们根据问题问老师。引出“我是我是跟旅游团一起来的”课题并板书。4.教学新课（1）教师领读课文，并根据学生发音情况重点纠正部分词语发音。（5分钟）（2）教读课文相关的生词部分和语法点并讲解。（30分钟）（3）讲练课后关于生词部分和语法的练习题。（10分钟）（4）分角色朗读，师生间互动复述课

7、文，熟悉课文内容。（40分钟）（1）领读课文，纠正发音（2）讲解生词（黑体字为重点讲解词语，）1.前天、后天前天昨天今天明天后天eg:2.导游（名词）指导、带领大家旅游的人Eg：我毕业后想成为导游。3.研究生（名词）小学生—中学生—大学生—研究生—博士生eg:我的姐姐是研究生。4.打工给别人工作挣钱打工和工作的区别：工作：劳动，中性词，给自己或别人劳动打工：拿工资替（给）别人干活，劳动eg:5.利用（动词）利用+人/物品使用+物品eg:利用空闲时间，我去校外工作。6.假期(名词）寒假暑假、十一长假eg:1、假期我去北京看

8、朋友了。2、假期我想去。。。。。。7.旅行社（名词）78组织参加人们旅游的公司eg:假期我跟着旅行社去海南玩了一趟。组织8.组织(动词、名词）安排组织：范围广，内容复杂安排：范围小。活动单一eg:1、班长组织我们去红山游玩。2、卡佳是我们班的组织委员。9.老板（名词）eg:我的老板人很好。10.需要（动词、名词）eg