5.3 抛体运动的规律(教案)

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1、南莫中学高一物理导学案策划：高一物理备课组校对：胡锦梅审核：徐平5.3抛体运动的规律【教学目标】1.知道平抛运动的特点2.理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响3.会用平抛运动的规律解答有关问题【教学重难点】1.平抛运动中各分运动的独立性、同时性2.将一般运动转化为特殊运动的理解和应用【课时分配】1课时【教具准备】斜槽轨道、小球、木板、白纸、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔【教学设计】课前预学一.预学能掌握的内容1.关于运动的合成，下列说法中正确的是()A.合

2、运动的速度一定比每一个分运动的速度大B.两个匀速直线运动的合运动，一定是匀速直线运动C.两个分运动是直线运动的合运动，一定是直线运动D.两个分运动的时间，一定与它们的合运动的时间相等2.平抛运动的定义：以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做　　　　　　　　　　　。如果速度是沿　　　　　　　　的运动叫做平抛运动3.关于曲线运动，下列说法正确的是（）A．曲线运动是一种变速运动B．做曲线运动的物体合外力一定不为零C．做曲线运动的物体所受的合外力一定是变化的D．曲线运动不可能是一种匀变速运动4

3、.平抛运动的性质：做平抛运动的物体只受到　　　的作用，由牛顿第二定律可知，其加速度恒为g，所以是　　　运动；又因重力与速度不在同一条直线上，所以平抛运动是匀变速　　　运动。5.下列说法正确的是（）A.两匀速直线运动的合运动的轨迹必是直线B.两匀变速直线运动的合运动的轨迹必是直线C.一个匀变速直线运动和一个匀速直线运动的合运动的轨迹一定是曲线D.两个初速度为零的匀变速直线运动的合运动的轨迹一定是直线6.平抛运动的处理方法:平抛运动是一种曲线运动，研究平抛运动时可以将平抛运动分解为　　　　　　　和　　　　　　　　　　的两个

4、分运动。9南莫中学高一物理导学案策划：高一物理备课组校对：胡锦梅审核：徐平二.预学中的疑难问题1.2.3.课内互动（一）导入新课回顾前两节课学习的曲线运动的条件以及运动的合成与分解。这节课研究比较常见的一类曲线运动：抛体运动（二）进行新课1.认识平抛运动创设情境：将粉笔头以尽可能多的方式抛出去学生活动：斜抛、平抛、上抛、下抛情境设问：竖直向上、向下抛出导致的是直线运动；斜着抛、水平抛导致的是曲线运动。原因是什么？学生归纳：物体受重力，竖直方向抛出的粉笔头速度方向和合力在同一直线上；斜抛、平抛时速度方向和合力不在同一直线

5、上教师总结：1.除重力外，还存在空气阻力的作用。但空气阻力非常小，忽略不计．认为粉笔头只受到重力的作用。2.抛体运动在生活中还是比较常见的，战斗机投弹、被运动员扔出去的铁饼、标枪、铅球等等（多媒体演示），高中阶段着重研究平抛运动。3.平抛运动的定义：在忽略空气阻力的情况下，物体只受重力作用，初速度方向水平的运动2.研究平抛运动知识演化：(1)过程：由“直线运动”过渡到“曲线运动”由“简单的特殊情况”过渡到“复杂的一般情况”(2)方法:“一般情况”中寻找熟悉的“特殊情况”，应用“特殊情况”的处理方法解决问题(3)案例：匀

6、速直线运动过渡到匀变速直线运动物体受多个力时，采用正交分解转化到互相垂直的两个方向上再处理启发思考：问题1.平抛运动应用什么方法寻找到熟悉的“特殊情况”？9南莫中学高一物理导学案策划：高一物理备课组校对：胡锦梅审核：徐平【运动的合成分解】问题2.你觉得平抛运动是由哪些运动构成的？这些运动会不会互相影响？【水平方向的匀速运动和竖直两个方向的自由落体运动；不会】问题3.通过哪些物理量来研究平抛运动？【位移、轨迹、速度】规律探究：（一）竖直方向的运动演示实验：如图所示，用小锤打击弹簧金属片，金属片把A球沿水平方向抛出，同时B

7、球被松开，自由下落．A、B两球同时开始运动．问题1.两个小球做的分别是什么运动？【A球平抛运动．B球自由落体运动】问题2.怎样观察两球的运动情况，看两球是否同时落地？【1.看不出来，用耳朵听．2.只听它们落地的第一声响．】问题3.A、B两个小球从同一高度同时开始运动，又同时落地，这说明了什么问题?【A球竖直方向上的分运动和B球的自由落体运动是一样的】实验质疑：1.是否存在偶然性，正好满足平抛运动时间和自由落体下落的时间相等?2.因为打击力的原因，使A球获得的初速度刚好满足这一条件？【多次改变小球下落的高度与打击的力度，

8、重复实验，小球仍然同时落地】结论：平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动．【多媒体演示】竖直方向运动规律：y=gt2/2，vy=gt知识点释疑：（1）平抛物体的运动时间由哪个方向的运动决定？（2）从水平匀速向右飞行的飞机上自由释放一个小球，不计空气的阻力，站在地面上的观察者看到小球下落的情况是下图中的（），飞机上的观察者看到小