(2013-2014第一学期)学校网络教研及校本研修工作计划

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1、工程一：网络教研及校本研修工作计划保亭县南茂中心小学(2013-2014第二学期)新的学期即将开始，根据保亭县教育局“九项工程”的工作要求，我校本学期将继续加强网络教研及校本研修的工作。为了更好地开展网络教研及校本研修工作，特制定如下计划：一、指导思想根据保亭教育局新修订的《工程一网络教研及校本研修工程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》文件精神，我校网络教研及校本研修工作将进一步完善。在网络教研中存在多数参训教师被动参与、部分教师对网络技术的使用不够熟练、部分教师对网络教研和校本研

2、修重视度不够的现象，必须结合我校教研实际和教育技术水平，全面推进网络教研及校本研修工作，提高教师教学水平及教育教学质量。二、网络教研及校本研修组织机构及责职1、领导小组：组　长：谭海珍（教导主任）副组长：王华强（电教信息组长）成员：丁瑜（语文科组长）黄新秋（数学科组长）杨日邦（综合科组长）网络技术指导：王华强officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompa

3、nyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished72、领导小组职责：①组织老师进一步深入学习《工程一网络教研及校本研修工程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核

4、办法》。②组织全校教师进行培训和业务学习。③定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等，总结学校网络教研阶段性成果和经验。④完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。3、网络技术指导职责：①完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。②负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。③继续加强网络教研平台的维护及更新，提供网络教育技术支持。三、网络教研与校本研修的工作目标（一）网络教研1、充分发挥网络研修的引领作用，促进教师间的零距离交流与互动，积极开展在线研讨活动，通过网络研讨

5、促进研修，提升教学教研能力，促进自我成长与自我发展。2、以博客为平台，实现数字化教学资源的网络共享，学会分享。3、通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料，学会管理和使用网络资源。4、学校以解决教学实践中的问题为内容，开展多种形式的网络教研活动。让网络教研与平时的日常教学工作有机结合。5、以点带面，充分发挥骨干教师的带头作用。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzh

6、oubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7成立一支骨干教师力量的网络教研队伍，让他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足

7、的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推进课改的能力。用骨干的示范作用带动同年组、同学科的教师的参与，让全校教师全面参与网络教研。（二）校本研修1、不断更新教育理念，着力提高教师业务素养，促进教师专业发展。2、结合教学实情，直面教育教学中的问题，关注问题本身，关注提高教师解决问题的能力，构建高效课堂，突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。3、不断丰富校园文化，构建学习型的教师队伍。四、校本研修与网络教研的要求(一)校本研修的要求：1.教师个人自主研修要求全体教师每学期每人至少写2至4篇读书

8、心得和4至6篇高质量的教学反思（教学论文或教学案例）。2.集体备课各科教研组定期举行，有制度、有主题、有记录，每次活动有核心发言人。一学期至少3次。3.主题教研（1）高效课堂教学：有方案，每学期每科组至少开展3次高效课堂教学活动。（2）其他活动：教研组开展教研领域的竞赛、讲座等活动，即定时间、定内容、定执教者;有计划、有记录、有反思。4.“师带徒，徒促师”结对方案（1）高级教师带小一、小二，高年级教师带低年级教师，特长教师带无