机械制造与自动化专业(580102)人才培养方案

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1、机械制造与自动化专业(580102)人才培养方案一、学制、招生对象（一）学制：全日制三年（二）招生对象：高中毕业生及同等学历者二、专业人才培养目标（一）培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具备高等职业教育的文化素养，掌握机械制造及自动化专业方面的基本理论和操作技能，能从事机械加工工艺设计及通用设备、数控设备的安装、使用、维护、管理等方面的高素质技能型应用人才。（二）职业面向：培养能在企业、事业单位从事机械加工工艺规程编制，通用设备、数控设备的安装、使用、维护、营销，机械行业生产一线管理等方面的高技术技能型专门人才。三、知识、能力、素质结构分析结构类别构成要素

2、课程设置知识结构1、基础知识：掌握高等数学、机械制图基本知识；熟悉计算机绘图知识、电工、电子技术基础知识；了解计算机基础知识及应用知识；外语基础知识等。应用数学、画法几何与机械制图、电工与电子技术、计算机应用基础、英语等2、专业基础知识：掌握工程力学、机械设计基础知识，掌握机械传动的基本原理和基本方法。AutoCAD、金属材料及热处理、互换性与技术测量、工程力学、机械设计基础等3、专业技术知识:掌握机械制造及自动化方面知识；具备一定的先进制造技术知识、数控技术应用知识。机械制造技术、机械设计基础、金属切削机床、数控技术与编程、电气控制与PLC应用等4、拓展知识：

3、掌握先进的机械设计、制造软件知识及相关领域的知识，学会查阅专业手册及相关资料。常用工具软件应用、造型软件、零件课程设计等能力结构1、基本能力：具备机械制造及自动化专业方面的基本理论和操作技能，并具备通用设备的使用、维护、管理等方面知识。具有计算机应用基础知识，收集、查阅专业领域内的技术及信息能力。机械制造技术、机械设计基础、计算机应用基础、画法几何与机械制图、英语、工程力学等2、专业技术应用能力：具有机械制造与维修能力；通用设备及数控设备的使用、维护及管理能力；技术创新及可持续发展能力。金属材料及热处理、机械设计基础、金属切削机床、数控技术与编程、电气控制与PL

4、C、互换性与技术测量、车工工艺学、金工实训等素质结构1、思想品德素质：坚持四项基本原则，拥护党和国家的路线方针政策；树立正确的世界观、价值观和人生观。遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队精神。思想道德法律基础、形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、公共艺术等2、职业素质：具有良好的学习品德，具有强烈的求知欲、求新欲，热爱学习，能自主学习，有创新精神。掌握2~3门职业技能。机械制造技术、机械设计基础、金属切削机床、数控技术与编程、机械设备维修工艺等3、身心素质：具有健康的体魄，较强的心理调节能力和良好的心理品质，具有与人合作的团队精神和积极

5、向上的创新精神。思想道德法律基础、形势与政策、公共艺术、军事理论教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育等四、教学总体计划安排(一)本专业教学计划课堂总学时（含课内实践）1677，计107学分。其中：1.公共必修课：485学时，29学分。2.职业必修课：1021学时，62.5学分。3.职业选修课：114学时，7学分。4.综合素质选修课：57学时，8.5学分。（二）本专业集中实践教学共38.5周（1079学时），计38.5学分。（三）本专业理论和实践总学时2756（其中理论学时1238，实践学时1518），总学分147.5。表1：各类课程学时数分配表课

6、程类别按理论、实践环节教学分配总计理论教学实践环节教学公共课职业课学时数36487415182756比例13.2%31.7%55.1%100%备注实践环节教学包括了实验课表2：教学计划总体安排表学年学期思想教育课堂教学实践教学（见习、实习、实训、顶岗实习、毕业作业等）机动及考试周数节假日、运动会学期周数内容周数学分周数学分项目周数学分第一学年1入学教育、军训2213.515机械制造过程专业见习112.51202公益劳动与社会实践(2)21525车工、钳工实训331.5120.5第二学年3001632.5数控机床实训331.51.5224公益劳动与社会实践(2)2

7、12.517车工、装配钳工实训331.5118第三学年500917.5专业实习991.5120.5车工职业资格证书考证综合实训6毕业教育10.500顶岗实习19.519.50020.5合计366610738.538.58.55.5121.5注:1、专周实践按每周26学时计算；校外顶岗实习按每周30学时计算，每周1学分。2、“公益劳动与社会实践”安排在暑假。表3：课堂教学进程表课程类别序号课程名称学分数理论时数实践时数各学期周时数分配备注第一学年第二学年第三学年一二三四五六13.5151612.590公共部分1思想道德修养与法律基础3468212毛泽东思想和中国特

8、色社会主义理论体系概论4