机械制造与自动化专业人才培养方案

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1、机械制造与自动化专业人才培养方案一、基本情况（一）专业名称、代码专业名称：机械制造与自动化专业代码：580102（二）教育类型、学历层次及招生对象教育类型：高等职业教育学历层次：全日制专科招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生（三）学制与毕业学分学制：基本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分是126（四）专业简介机械制造与自动化专业于2008年申报，2009年开始招生。多年来始终坚持以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路的办学方向，先后与十余家省内知名国有企业建立了实习、就业关系，有模具行业协会指导专业建设、教学改革，毕业生实行“双证书”制度，服务地

2、方经济，招生面向全国。由2009年至2013年，招生400余人，目前在校生150余人。模具教研室有教师4人，校内兼职教师2人，校外兼职教师3人，其中有3人为企业工程技术人员。学生就业率均平均保持在95%以上，职业资格证书的获证比例为100％.校内实训中心为XX省数控大赛考点单位，具备劳动部职业技术资格鉴定资格，为中央职业教育数控基地、XX省高职高专院校省级示范实习实训校内教学基地。引入企业和盛精密机械加工厂，机械CAD/CAM技术力量雄厚，在实训环节具备良好条件。本专业学生掌握必备的机械制造与自动化专业基本理论和专门知识。重点学习机械制造自动化技术、机床电气控制与PLC，数控加工编程与操作，C

3、AD/CAM技术应用，AutoCAD，设备故障诊断与维护等专业知识，同时具备自动控制技术及数控加工编程操作的能力。在汽车、机械、电子、电器、轻工、等行业从事数控加工编程与制造、自动控制、现场生产组织及管理等方面的工作。主干课程:机械制图、AutoCAD、机械制造基础、机械设计基础、液压与气压传动、机械制造自动化技术、数控加工编程与操作、电气控制与PLC、设备故障诊断与维护、机械装配技术、传感器技术及运用等。主要为机械制造行业培养德、智、体全面发展，具有良好文化素质和职业道德、敬业精神，面向生产、管理第一线的具有机械制造自动化技术以及其它工程制造技术应用方面实践能力的高技能应用型人才。二、人才培

4、养目标（一）专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国，具有良好的职业道德和敬业精神，具备扎实的机械制造基本理论和专业知识，精通机械加工工艺方案设计与现场工艺实施、工艺装备设计与制造，掌握各种机构和通用机械零件设计，有较强的机械加工设备操作与调试能力、各类机械零件加工能力、产品质量检测分析能力等，具有质量意识、安全意识、环境意识、创新意识及良好的职业道德，能适应生产、建设和管理第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。（二）职业岗位（群）能力目标本专业毕业生主要面向机械制造及生产管理方向，根据我们对XXX机械集团公司、XX集团、XXX机械厂等大中型企业进行了人才

5、需求的调研，调研结果显示XX地区机械类高技能人才的需求主要集中在以普通车床和铣床、数控车床和铣床、加工中心操作等岗位为主的制造岗位群；以机电设备的安装、维护、维修，机电产品的装配等岗位为主的维修岗位群；机床夹具等工装设备的设计、制造、装配、检测，合理选择刀具，正确使用量具、维护量具等岗位为主的工装设计与制造岗位群；以机电设备的正常运行，能对机电设备控制系统进行设计，合理选择控制元器件，以维护、维修控制部分等岗位为主的制动控制岗位群。（1）机床操作，机械零部件制造岗位群机床操作，机械零部件制造岗位群的工作人员主要工作任务式利用各种机床设备加工制作机械零部件，需要具备能力有：识图与制图能力、普通机

6、床和数控机床操作能力、机床保养维修能力、数控机床的手工编程和自动编程能力、刀具夹具等工装的选择和使用能力、液压与气动元件的使用维护能力、加工质量分析能力、资料查阅能力及沟通表达能力等。（2）机电设备安装、维护、维修岗位群机电设备的安装调试、维护、维修岗位群的工作人员主要是对机电设备进行正确安装、调试，使机电设备能正常工作。在机电设备出现故障的时候，能进行检测和维修。需要具有识图与制图能力，液压传动、电工电子技术、钳工等专业知识和专业技能。（3）工装设计与制造岗位群工装设计与制造岗位群的工作人员主要工作任务是进行产品加工工艺编制，需具备的能力有识图与制图能力、刀具夹具等工装及机械加工设备的选择使

7、用能力、夹具等工装的设计能力、工艺规程制定能力、工程材料的选择和热处理能力、液压与气动元件的使用维护能力、能力等。（4）自动控制岗位群自动控制岗位群的工作人员主要工作任务是对机床控制基本环节分析、接线、故障诊断，能正确选择控制元器件，对机床控制部分进行安装、调试、维护、维修。需具有液压传动、PLC等基本知识，会钳工、电工专业技能。综上所述，机械制造与自动化专业岗位工作任务分析与能力要求如下：职业岗