二年级传统文化教案

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1、声律启蒙一、创设情境，激发兴趣。1、配乐简介《声律启蒙》　　《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。　　2、背诵《声律启蒙》（节选一）。　　3、教师小结，引出课题。　　经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读　　要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。　　2、结合译文初步感知诵读内容。　　3、体会教师诵读的节奏和韵律。　　三、学习第一段。　　1、学生自由读第一段，模仿老师诵

2、读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。　　2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。　　3、解析词语：　　晚照：晴空：　　宿鸟：鸣虫：　　天浩浩：日融融：　　佩剑：弯弓：　　4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。　　5、师生共同放声齐读。　　四、学习第二段　　1、学生自读，同桌互读，小组合作读。　　达成目标的策略　　　教师范读　　教师带读　　学生指读　　释读、讲解　　重点点拨　　朗读背诵　　朗读评价　　分组朗读比赛　　师生对读　　练习背诵　　熟读课文　　收集课外资料　　2、

3、根据注释，小组交流一起理解含义。　　楼：阁：　　户：窗：　　巨海：长江：泽：　　岌岌：淙淙：　　故国：他邦：　　3、师生共同放声齐读。　　4、尝试背诵。　　五、课外延伸：对对子游戏　　地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。　　先从最简单的一个字对起。　　山—水湖—海多—大—天—先—　　晴—宽—易—横—前—文—　　教师归纳：只要词类相当的都可以对。　　2、对二字。　　千山——七嘴——天南——鸟语——　　万紫——山清

4、——和风——花红　　教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们　　说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。　　3、三字对　　瓜子脸—葡萄牙　　教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。　　4、四的对　　福如东海——寿比南山精卫填海——女娲补天　　后羿射日　　愚公移山……　　5、五字对：白日依山尽——　　6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳——　　7、游戏：我说*——我对*　　六、总结　　中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》

5、《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。　　七、熟练背诵《声律启蒙》（节选二）　　　　续小儿语教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。82、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学方法：尝试教学法教学过程：（一）预习导入1、复习：集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（

6、3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思（5）练习背诵课文。（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7、学生自由读解析。8、指名说一说课文的大体意思。9、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2、指名说一说2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。　　　　增

7、广贤文1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选二），初步理解内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍《增广贤文》（节选二）。2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意

8、思呢？指生