人教版六年级下册第四单元同步作文

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1、人教版六年级下册第四单元《学会生存》作文指导【习作要求】读了《鲁滨孙漂流记》,你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。鲁滨孙在严酷的现实面前,战胜种种困难,顽强生存下来的精神,是否深深打动了你?虽然像鲁滨孙那样的遭遇是极少见的,但是,学会生存、具备自我保护的本领,对每个人都很重要。这次口语交际和习作,我们就围绕学会生存的内容来进行。可以先说说由“学会生存”这四个字你想到些什么;再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情;还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》,或者观看有关电视节目,了解别人是如何进行自我保护的

2、。和同学交流交流:我们可能遇到哪些危险或灾难?应该如何应对?在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。【习作指导】一、学会生存作文指导:(一)我们可能遇到的危险或灾害:自然灾害:洪水、雷电、地震、海啸;人为伤害:受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。应对不同的危险,要采取不同的方法。说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情。写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情。学会生存,让我们学会保护自

3、己,有什么比生命之花更珍贵的呢?机智勇敢、沉着冷静、坚强、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……(二)写作要求:1、说清楚事情的起因、经过和结果;2、努力把事情的经过说具体;3、说一说从中你得到的收获或者启示。(三)习作构思:1、寻找写作材料。找一找自己危险经历,或关于自我保护的事情。2、明确写作顺序。明确起因、经过和结果。3、抓住主要场景,进行细节刻画。把当时的情景,任务的动作、语言、心理、表情写清楚。二、《鲁滨孙漂流记》读后感作文指导:1、读后感——“三段法”第一部分、点明感想。这一部分交待清楚读了什么书,有什么感想。这一部分一般来

4、说要简明扼要、开门见出,不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。第二部分、感想的由来。我们读书看报看电影都有一个过程,而我们的感受也是在这个过程中一点一点形成的。这第二部分就是要说这个过程。写这一部分的时候要详细、具体地写清感想是从文章的哪一内容得来的。一般用边叙述边抒发感受的方法来写,要有层次有顺序地把“感想”写深刻,这样才能引起读者的共鸣。这里要特别注意,叙述原文的时候要抓住要点、抓住重点语句,抓住感人的情节,不可原文照抄。感悟要真实得体,这样才能感人。第三部分、结合生活谈感想。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来,把感受落到实处

5、。把自己在现实生活中的所作所为同书中感动自己的人或事比较,找出差别,提出改进的方法或建议。2、读后感——“四个字”(1)引,概括地引述原文观点或具体文字内容。(开头)(2)议,以所引内容为基本点展开,发表议论,谈谈感受。(中间)(3)联,在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题。(中间)(4)结,提出看法,小结全文。(结尾)对人物形象所产生的感想对某一个片段产生的感想……注意联系自身的实际谈感想,这样更具说服力。【学会生存习作范文】例文一春夏秋冬,人的四季。岁月蹉跎,人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起,就开始了生命季节

6、里的徘徊,开始了新长征路上的生存。学会生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出,这不是真正的生存,是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过:“一个人的生命如果没有追求的鼓舞,是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝,盲目无目标地被线牵着走,要为追求而生存。  学会生存,就要学会坚强。人的生存受环境的制约,但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷,但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己,我们要战胜脆弱。学会生存,就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越,怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊

7、椎动物不超越,也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存,发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己,做回自己。因为不能主宰自己的人,是世上最可怜的奴隶。  也许,到这里,你明白了生存的真谛,懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但,那并不是生存的全部……太阳的生存,为人类提供火与热,照亮人的心田。指南针的生存,为人类指点方向,引航导航。花儿的生存,为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己,而是为把千丝万缕的爱献给人间。于是,我懂得了,生存的目的不是生存,

8、而是奉献。  人生在世,生存的是否长久,获得的是多是少,并不重要,重要的是为人类为社会奉献过,真切动人地生存过。春夏秋冬,人的四季;岁月蹉跎,人的足迹……春季,有融融的绿意,人们追求着生存;夏季,有冰凉的清

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