人教版四年级下册第四单元看图作文指导及同步作文

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1、人教版四年级下册第四单元《战争与孩子》作文指导【作文要求】下面这张照片是1937年8月28LI,口木侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么苦？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容耍具体、语句要通顺，表达出口己的真实情感。【作文指导】一、看图指导请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？在观察画面时首先应分清哪是主体，哪是背景、陪附，并门耍弄清画面上景物Z间的内在联系，

2、这样才能准确把握中心。画面上展示的往往是“一•瞬间”的情景，因此看图作文时如果仅限于画面，思路就会受到束缚，应该将瞬间的情景拓展开去，想前因，看后果，将画面外必要的内容补充进來，这样才能使画而的意思更完整，表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么？这张图片是1937年8月28H,FI本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍卞來的真实情景。近处观察近处有谁？大约几岁？衣着怎样？他在哪儿？他在干什么？他哭得怎样？他的哭声有多人？他的泪水怎样？你的心情怎样？有什么想法？远处观察远处有什

3、么？那些建筑还完整吗？整个场而给你什么感觉？这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运将会怎样？二、展开联想、整理思路那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，FI本鬼子在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？思路思路一开头：交代事情的起因和背景。中间：根据想象和联想的内容，展示图画当时的情景结尾：抒发感情，总结全文，——习作开头描述照片，中间主体引岀丰富合理的想彖，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华!）。——习作开头点明吋代背景（吋

4、间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！思路二以孩了的自述來回忆先写孩子长大后的情况回忆当时发住的事情总结，发出对和平的呼唤——习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后,徴述一个的老人收留了“我”；授后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28R,FI本侵略者轰炸上海火乍站时的真实情景。照片上，只见一片木來繁华的景彖在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭1111的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦

5、碎片……还有一个孤独的小男孩。这个仅有两三岁人的小男孩……当我手持这一张照片时，我感慨万分。小时候，我就不断听养母重复这样一句话：“日木人太坏了，坏得丧失了人性！”（点明时间和历史事件。）可选择的题目带有白己思考的题目可供选择战争与和平战争的感想沉痛的教训牢记历史勿忘国耻三、开头的方法1、交代起因法。就开在开头交代时间、地点、人物和事件。如：1937年“八一三”事件之后，8刀28LI正午，LI军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。2、设置悬念法。如：一架敌机呼啸着E过来，“轰”的一声，一颗炸弹

6、落在了街道上的人样中……3、设问法。如：你猜画面上的小孩了是谁？我來告诉你吧……4、孩子的H述翻开捕屉，一张老照片出现在我眼前。记忆，把我拉回了30年前的秋天……四、结尾的方法1、抒情议论法。如：战争给我们无数的屮国平民带来了灾难，战争使屮国产生了无数的孤儿。我讨厌这样的战争……2、总结全文法。如：这幅图画，使人们笫一次看到了战争中的平民的处境，也使民众了解了日本侵华战争的罪恶木质，从而促使更多的人们声援中国人民的抗日战争。【描写战争悲惨局面的词语】硝烟弥漫牛灵涂炭水深火热妻离子散家破人亡流离失所背井离乡民不聊生无家可归饥寒

7、交迫奄奄一息食不饱腹衣不蔽体飞机轰鸣血肉横飞血流成河惨不忍睹惊慌失措硝烟四起轰然坍塌惊恐万状铺天盖地弹片纷飞呼天喊地野蛮罪恶狰狞频频揪心人头攒动硝烟弥漫捉心吊胆满目疮痍尸横遍地血流成河嚎啕大哭惨不忍睹孤苦伶仃安然无恙身首界处双H紧闭【精彩好句】1•面对牛活在和平时代的幸福儿童，他们能从这一张黑口照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？2•只见周围血肉模糊、尸横遍野，而口满是血迹，列车都被炸毁、脱节了，铁轨也断裂了，许许多多的房屋都倒塌了，地上还冇许多碎丿h3•“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间

8、倒塌了。千站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横紐4.“轰隆降，轰隆降，轰隆隆”战斗机的芦音越来越响，离火车越来越近……5•同学们让我们一起抗口，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人Z间吧！6.当呑天的脚步向我们