人教版高中物理必修2《圆周运动》教学设计

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1、第五章第五节：圆周运动教学目标：一、知识与技能：1、理解什么是线速度、角速度和周期2、知道什么是匀速圆周运动3、理解二、过程与方法：1．联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例，找出共同特征。2．联系各种日常生活中常见的现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度大小，角速度大小，周期T、转速n等。3．探究线速度与周期之间的关系，结合，导出。三、情感态度与价值观：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。教学重点：1、理解线速度、角速

2、度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教学难点：1、对匀速圆周运动是变速运动的理解2、线速度、角速度和周期之间的关系教学方法：讲授、推理归纳法教学步骤：（一）导入新课（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？你对圆周运动有什么认识？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）（2）今天我们就来学习圆周运动这种特殊的运动形式（二）新课教学N（学生活动）思考与讨论：如何描述圆周运动的快慢？（P13）A一．描述圆周运动的物理量r1．线速度（1）物体通过的弧长与所用时间的比值（2）公式：，单

3、位m/sB注意：当所取时间间隔很小很小，M3即为瞬时线速度，线速度是矢量，它的方向为该点圆的切线方向。2.角速度（1）定义：物体与圆心的连线在时间内扫过的角度与所用时间的比值（2）公式：（3）意义：描述物体绕圆心转动的快慢，是描述圆周运动的特有概念角速度越大表明物体绕圆心转动的越快3.角速度的单位：弧度/秒，符号rad/s或rads-1（介绍弧度制）量度角的大小有两种单位制，一种是角度制，如，，，，等；一种是弧度制，，如弧度，弧度等，其换算关系为：1弧度=，=弧度等。圆心角=，的单位弧度（rad）注：在用弧度表示角时，经常出现字母。要注意，不是单位符号，而

4、是一个数字——圆周率3.14….，所用单位仍是弧度。一．匀速圆周运动1．匀速圆周运动：线速度的大小处处相等的圆周运动2．运动特点：线速度的大小处处相等，方向时刻发生变化，它是一种变速运动，而只是速率保持不变。思考讨论：（1）匀速圆周运动能否说成匀速运动？（2）匀速圆周运动的角速度如何变化？二．匀速圆周运动的周期与转速1．周期：做匀速圆周运动的物体，经过一周所用的时间，用表示。2．转速：物体在单位时间内所转过的圈数，常用n表示，转速的单位为转每秒（r/s），或转每分（r/min）.3．根据周期与转速的定义可得：三．线速度、角速度、周期之间的关系既然线速度、角

5、速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？（课本P15“思考与讨论”，学生自己思考，然后教师组织交流总结。）（1）线速度与周期关系：由得（做匀速圆周运动的物体，在一个周期内通过的弧长为。）指出：上式表明，只有当半径相同时，周期小的线速度大，当半径不同时，周期小的线速度不一定大，所以周期与线速度描述的快慢是不一样的。3（2）角速度与周期关系：由得（做匀速圆周运动的物体，在一个周期内转过的角度为。）引导学生结合以上两点得出：（3）线速度与角速度关系：引导学生讨论得出：1）当v一定时，与r成反比2）当一定时v与r成正比3）当r

6、一定时，v与成正比（4）考虑到转速则有：强调：式中各物理量单位的统一(三)课堂小结1．匀速圆周运动是一种变速曲线运动。2．描述匀速圆周运动快慢的物理量有线速度、角速度、周期、转速等。3．线速度、角速度、周期、转速之间的关系（四）作业P16问题与练习2。33