【最新精品版】人教版高中物理必修2《圆周运动》教学设计

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1、第五章第五节:圆周运动教学目标:一、知识与技能:1、理解什么是线速度、角速度和周期2、知道什么是匀速圆周运动3、理解二、过程与方法:1.联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例,找出共同特征。2.联系各种日常生活中常见的现象,通过课堂演示实验的观察,引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法,进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量:线速度大小,角速度大小,周期T、转速n等。3.探究线速度与周期之间的关系,结合,导出。三、情感态度与价值观:通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。教学重点:1、理解线速度

2、、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教学难点:1、对匀速圆周运动是变速运动的理解2、线速度、角速度和周期之间的关系教学方法:讲授、推理归纳法教学步骤:(一)导入新课(1)物体的运动轨迹是圆周,这样的运动是很常见的,同学们能举几个例子吗?你对圆周运动有什么认识?(例:转动的电风扇上各点的运动,地球和各个行星绕太阳的运动等)(2)今天我们就来学习圆周运动这种特殊的运动形式(二)新课教学N(学生活动)思考与讨论:如何描述圆周运动的快慢?(P13)A一.描述圆周运动的物理量r1.线速度(1)物体通过的弧长与所用时间的比值(2

3、)公式:,单位m/sB注意:当所取时间间隔很小很小,M3即为瞬时线速度,线速度是矢量,它的方向为该点圆的切线方向。2.角速度(1)定义:物体与圆心的连线在时间内扫过的角度与所用时间的比值(2)公式:(3)意义:描述物体绕圆心转动的快慢,是描述圆周运动的特有概念角速度越大表明物体绕圆心转动的越快3.角速度的单位:弧度/秒,符号rad/s或rads-1(介绍弧度制)量度角的大小有两种单位制,一种是角度制,如,,,,等;一种是弧度制,,如弧度,弧度等,其换算关系为:1弧度=,=弧度等。圆心角=,的单位弧度(rad)注:在用弧度表示角时,经常出现字母。要注意

4、,不是单位符号,而是一个数字——圆周率3.14….,所用单位仍是弧度。一.匀速圆周运动1.匀速圆周运动:线速度的大小处处相等的圆周运动2.运动特点:线速度的大小处处相等,方向时刻发生变化,它是一种变速运动,而只是速率保持不变。思考讨论:(1)匀速圆周运动能否说成匀速运动?(2)匀速圆周运动的角速度如何变化?二.匀速圆周运动的周期与转速1.周期:做匀速圆周运动的物体,经过一周所用的时间,用表示。2.转速:物体在单位时间内所转过的圈数,常用n表示,转速的单位为转每秒(r/s),或转每分(r/min).3.根据周期与转速的定义可得:三.线速度、角速度、周期

5、之间的关系既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量,那么他们之间有什么样的关系呢?(课本P15“思考与讨论”,学生自己思考,然后教师组织交流总结。)(1)线速度与周期关系:由得(做匀速圆周运动的物体,在一个周期内通过的弧长为。)指出:上式表明,只有当半径相同时,周期小的线速度大,当半径不同时,周期小的线速度不一定大,所以周期与线速度描述的快慢是不一样的。3(2)角速度与周期关系:由得(做匀速圆周运动的物体,在一个周期内转过的角度为。)引导学生结合以上两点得出:(3)线速度与角速度关系:引导学生讨论得出:1)当v一定时,与r成反比2

6、)当一定时v与r成正比3)当r一定时,v与成正比(4)考虑到转速则有:强调:式中各物理量单位的统一(三)课堂小结1.匀速圆周运动是一种变速曲线运动。2.描述匀速圆周运动快慢的物理量有线速度、角速度、周期、转速等。3.线速度、角速度、周期、转速之间的关系(四)作业P16问题与练习2。33

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