苏州园林教案6篇

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1、苏州园林教案6篇　　苏州园林教案　　苏州园林教案（1）：　　教学目的及要求；　　1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。　　2、认识说明文语言准确性的重要性。　　3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。　　教学重点：说明事物应紧扣事物的特征　　教学难点：说明文语言特点的学习。　　教学设想：1、抓好预习，熟悉课文。　　2、抓住关键文体特点进行教学。　　3、领导学生在抓住中国石拱桥主要特点的基础上，列出的结构提纲，进一步领会的资料。　　4、2课时　　第一课时　　一、教学要点：1、理清课文层次，理解总和分的关系。

2、　　2、进一步学习说明文的文体特点。　　二、教学过程：　　单元一：扫清阅读障碍　　1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐张zhuo饮涧桥墩匀称　　2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖匀称　　3、作者介绍：茅以升，我国著名的桥梁专家主持修建了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥。　　单元二：分析课文　　一、整体感知，通读课文思考。　　1、本文的说明对象是什么？主要介绍了那几座桥？石拱桥为何会取得如此辉煌的成绩？它的前景如何？　　2、根据上述问题给课文划分层次。　　二、分析第一部分：　　1、中国石拱桥有哪写特点？作者用了哪些

3、说明方法来分别说明的，是按照怎样的顺序来说明的？　　2、石拱桥形式优表此刻何初处？　　3、2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒？为何？　　4、第3段在全文结构有何作用？　　单元三：抓重点，解难点，学习第二部分。　　1、读4—8完成课后第一题　　2、读5自然段（1）划分层次　　（2）说明顺序是　　（3）对“赵州桥在当时可算是世界上最长的……”一句中“可算”如何理解？　　（4）作者如何说明赵州桥特点的？　　（5）2、3句采用怎样的说明方法？分别说明了哪些方面？　　3、读6—9段回答　　（1）

4、6段用了怎样的说明方法？作者主要抓住了该桥两个方面来写。它是一个桥　　（2）8、9段分别写了　　4、总结（板书）　　一、（1--2）总特点：形式优美打比方外　　结构坚固↓　　历史悠久内　　二、（3--9）赵州桥特点历史结构外形、设计者整体-局部　　卢沟桥特点外形历史好处　　取得光辉成就的原因：首先其次再次　　三、（10）桥梁事业的新发展　　第二课时　　教学要点：课文的层次特点，说明语言的准确，常用的说明方法。　　教学过程：　　单元一：复习梳理　　1、本文共分几部分？中国石拱桥有何特点？　　2、赵州桥和卢沟桥

5、分别有何特点？　　3、介绍桥的特点用了什么顺序？　　4、课文才用了哪些说明方法来介绍赵州桥的特点？　　单元二：小结全文　　一、分析课文层次特点　　1、根据课文1、2段，9、10段中句子和段落资料的关系，能够看出说明文段落大意有何特点？　　明确：中心句　　2、全文在结构上有何特点？　　明确：由总到分　　二、分析本文说明方法：　　1、举例子“举赵州桥、卢沟桥为例”　　2、列数字3、作比较打比方4、作引用　　三、分析本文说明语言：　　1、简朴（精练）语句短明快，读来自然。　　2、用词准确严密　　例：（1）桥拱桥石

6、拱桥　　（2）说“旅人桥”时用“可能”表估计，用‘有记载”表确实存在，用“最早”表程度。　　（3）9段中用“首先，其次，再次”分条理说明，由人到物，由主到次，严密且又全面。（4）生动且富有文采，恰当运用比喻、引用，必要时描述。　　单元三：巩固练习　　1、第1、2、3段（导学、导练第12页“精讲名题”）　　2第5自然段（名师教案第13页“阅读理解赏析”）　　3、配套练习　　苏州园林教案（2）：　　●教学目标　　知识目标　　1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音

7、、义，并用词造句。　　2．了解我国园林建筑艺术，个性是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。　　3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。　　潜力目标　　1．整体感知课文，梳理的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的潜力。　　2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读潜力，初步学写说明文。　　3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。　　德育目标　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的

8、思想感情。　　●教学重点　　1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。　　2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。　　●教学难点　　1．理解绘画与园林建筑的联系。　　2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。　　●教学方法　　1．讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及资料要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。　　2．研讨式。对于说明方法的选取、运