许河中学初三物理冲刺训练二05191

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1、许河中学初三物理冲刺训练二05191.某人骑车向正东方向行驶，看到插在车上的小旗向正南方向飘动，假设风速保持不变，骑车人沿正南方向行驶时，小旗的飘动方向不可能的是()(A)正东方向(B)正北方向(C)东偏南方向(D)东偏北方向2.宇航员在失重的太空舱内可以完成的实验是（）(A)用弹簧测力计测拉力(B)用密度计测液体的密度(C)用天平测质量(D)用水银气压计测气体的压强3.细心的小明注意到这样一个现象：如果打开窗户，直接看远处的高架电线，电线呈规则的下弯弧形；而如果隔着窗玻璃看，电线虽然整体上也呈弧形，但电线上的不同部位有明显的不规则弯曲，当轻微摆动

2、头部让视线移动时，电线上的不规则弯曲情景也在移动。产生这种现象的主要原因是（）(A)玻璃上不同部位对光的吸收程度不同(B)玻璃上不同部位的透光程度不同(C)玻璃上不同部位的厚度不同(D)玻璃上不同部位对光的反射不同4.水平桌面上的烧杯内装有一定量的水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出100克的水，则下列判断中正确的是()(A)小球所受浮力可能等于1牛(B)小球的质量可能小于100克(C)小球的体积一定等于100厘米3(D)水对烧杯底的压强一定增大5、　现有两个用电器，上面分别标有“6V，0.2A”和“12V，0.5A”的字样，如果把这两个用电器串联

3、起来，为了使其中的一个用电器正常工作，那么加在串联电路两端的电压应该是（）（A）9.4V，（B）10.8V，（C）18V，（D）27V。6、　如图所示，一冰块下面悬吊一物块A，正好悬浮在水中，物块A的密度为r，且1.4´103千克/米3＜r＜2.0´103千克/米3，冰块熔化后，水面下降了1厘米，设量筒的内横截面积为50厘米2，冰的密度为0.9´103千克/米3，水的密度为1.0´103千克/米3，则可判断物块的质量可能为（）（A）0.05千克（B）0.10千克（C）0.15千克（D）0.20千克7、某物体放入水中，有1/5的体积露出水面，该物体放

4、入某液体中，有1/6的体积露出液面，则（）（A）物体的密度为0.80´103千克/米3，液体的密度为0.96´103千克/米3，（B）物体的密度为0.80´103千克/米3，液体的密度为0.90´103千克/米3，（C）物体的密度为0.90´103千克/米3，液体的密度为0.96´103千克/米3，8．在盛有水的圆柱形容器中，质量为m的均匀木球漂浮在水面上，静止时有一半体积露出水面。当用竖直向下恒定的压力F使木球恰好全部没入水中时，水没有溢出，木球没有接触容器。下列判断正确的是（）A.在木球逐渐进入水的过程中，所受合力保持不变B.在木球逐渐进入水的

5、过程中，所受合力逐渐变小C.木球全部进入水中后与漂浮在水面时相比，水对容器底部的压力增加mg/2D.撤销压力F后木球在上浮过程中，所受的合力逐渐变大9、如图4所示电路，开关S闭合后，电流表的示数(填“变大”、“变小”或“不变”)；若电流表示数变化了0．1A，则电阻R=Ω。(电源电压保持不变)10．如图10所示电路,两个阻值相等均为R，当开关S闭合、S1断开，电流表示数为constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~D

6、L/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9I，当把开关S1闭合，电流表的示数增加0.2A，电路的总功率增加1.6W，则电阻R的阻值为Ω。M11．如图11所示，将一块

7、重为3N的石块用细线系着浸没在装有水的圆柱形容器中，容器中水的深度由10cm上升到12cm。将石块在水中缓慢提升3cm，石块仍然处于浸没状态，拉力做功0.03J（容器的重力和容器壁的厚度忽略不计）。松开细线，石块沉到容器底部静止后，容器对水平桌面M的压强是Pa。SARRS1图2312．小王同学用大号注射器、钩码和绳子做实验。如图所示，他先把注射器的活塞推至顶端，把管内空气排出，用橡皮帽把它的小孔堵住，然后在活塞下端悬挂钩码，发现钩码并没有把活塞拉下来，小王对这一现象的解释是：钩码没有把注射器的活塞拉下来是是由于活塞与注射器筒壁之间的摩擦力，与大气压

8、无关。请你利用上述器材，设计一个实验证明该同学的解释是错误的，写出实验步骤和实验现象。(3分)13．实验桌上有如下器材：符