综合实践与创新活动培训稿

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1、综合实践与创新活动培训稿何学兵2006年12月底在石家庄北方大厦举办了“河北省综合实践与创新活动教学指导设计与说课评比活动”，由河北省教科所李丽芳主任主持，共有51位教师参评。省级督导评估中了解到的情况：不开设课程；有计划无落实；无教材。提出建议：加强学习宣传；落实课程计划，切实开好课程；因地因校制宜，注重效果，用事实说话；提高教师指导能力，敢于设计，积极动脑，善于驾驭，转变教育理念。第一个登场的是宣化四中的刘霞老师《爱护眼睛，预防近视》，我们先预预热，简略了解一下综合实践与创新活动课的基本流程。一、主题内容的确定——体检二、活动目标的确

2、定：知识与技能目标；过程与方法；情感态度与价值观三、活动难点的突破——教师的整体宏观调控；学生对资料的分析整理（排序、图文搭配）；学生活动效果的评价（过程、参与程度）四、活动过程1、前期准备（一周）设置情境、确定主题；分组制定活动计划；24介绍实践活动的常用方法；安全保障。2、实践体验（两周）第一组：调查现状。六个小组六个年级，校医。第二组：调查眼保健操完成情况第三组：学生访谈。提纲、作用、位置。第四组：研究如何预防和治疗近视眼。网络资源与专家讲解相结合。3、成果展示（一周）数据和论文成果宣传活动（板报、海报，倡议书，百米长卷签名活动，深

3、入社区幼儿园）、4、后期跟踪（心得体会、6月6日爱眼护眼日）下面看一个具体案例，张家口五中物理孙立君老师《爱护我们的眼睛》有趣的开场白：在座评委戴眼镜的11分之7，视力不良率64.7%（不包括博士伦）一、课题的确定展示学生制作的片头，即活动主题产生的背景：实例：成绩下滑；优秀学生“眼镜大军”；调座位困难重重。资料：我国青少年近视发病率居世界第二小学20-25%中学50-60%大学70%以上——由此确定了活动的主题：爱护我们的眼睛。24二、活动目标知识与技能：认识“近视眼”的危害，了解如何预防近视，了解如何缓解近视程度加深，学习简单的中医按

4、摩手法缓解视疲劳。过程与方法：培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力，使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养良好的合作意识。情感态度与价值观：•启迪学生善于观察、善于发现问题，拓展思维空间、丰富想象、树立创新意识。•体验合作的快乐，体验与人友好交往的愉悦，培养学生社会交往的能力，体验自我在集体中的价值。三、学生基本情况分析（知己知彼，很有必要）初中生对事物的认识，开始从具体的形象思维向抽象逻缉思维过渡，但思维还常常与感性经验直接联系，仍需具体形象来支持。学生在活动之前已了解科学探究活动的

5、基本步骤，具备一定的基础知识和基本技能。但对怎样开展具有一定技术含量、综合实践能力要求较高的活动，认识还是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学体系。四、活动过程准备阶段241、确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究过程中可能遇到的困难、可能需要哪些帮助。教师及时对此作出指导并提供适当的建议。2、小组选择研究课题，确立研究方向，制定实施计划。同学们根据自己的兴趣、爱好、特长自由组建小组，选举组长。教师给予必要的建议和人员调整。（每组人数最好10人左右，不感兴趣的特别对待，带在身边当小助手，让他参与活动，引发兴趣。）理论

6、组：重点研究眼睛的生理结构、功能和眼睛的光学系统，以及中学生多发眼病的种类、原因。　科研组：重点通过实验研究近、远视眼的矫正光学原理，了解配眼镜度数的来历。向按摩师学习如何用按摩的方法缓解视疲劳。　社调组：重点调查班内、全校近、远视眼发病率、配镜情况，配镜后的配戴情况，以及度数的变化情况。　采访组：重点调查全市、全国中学生近、远视眼发病率，以及国家采取的防止措施；目前较为普遍采用的矫正、治疗近、远视眼的方法及最新的科研进展。　网上收集组：发挥网络优势，收集与眼睛有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面的综合知识3、选择指导教师

7、：建议学生充分利用学校、家庭、朋友等24各方面的资源，有针对性地选择合适的指导人员，比如生物教师、物理教师、信息技术教师、校医、眼科医生、著名的按摩师等。将各学科融会贯通4、确定调查对象及内容。5、讨论对信息的收集、整理、分析、总结及展示的方式。实施阶段指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。提高学生收集和处理信息的能力。活动实施过程中出现的问题：有的组实践活动搞的比较成功，而有的组活动较少，原因很多，有的是家长、班主任

8、不支持，有的是受到各种事务性工作的冲击而耽误活动的进程，有的是物质条件不到位，有的是因为学生个人兴趣迁移较快，做事虎头蛇尾。有的是对困难估计不足，尤其是看到其它组已有所收获，而自己的工作完成还