一年级品德与生活下册

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1、一年级品德与生活下册教学工作计划一、全册教材简析本册教材共分为五个单元，并以主题单元展开，并特征：单元：吃（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）一起成长单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做二、教学目的和要求1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。2、

2、学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活、热爱生命、热爱生活的情感。3、学生认识到朋友是生活中不可缺少的人，培养学生他人学习的好习惯和、帮助同学的。4、观察日常生活中的，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，思考的好习惯。5、活动生活中常见的自然和科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升的经验和信息。三、全册教学要求1.从儿童生活学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活职能教材生活意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和能力。一现实情

3、景的捕捉和再，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，生活、生活，展示儿童多样化的个性和的智慧，培养乐观的生活。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习组织主题单元，自主活动，在学习活动的渐次展开中，教师关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的演进过程中原来被课程割裂的“情感、习惯、知识技能、过程方法”的自然统整。四、全册教材、难点1、备课，注意教学方法，课堂教学，上好每一节课。2、每个学生都有锻炼的机会。努力创设适

4、宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织，地培养儿童的品德儿童的好奇心，儿童的欲望。3、估计学生的能力，放矢地教学，注意因材施教。浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，儿童热爱生活，学习做人。4、注意调动学生的学习性。性地使用教材，本地区和儿童的，地把社会中新的信息，科学技术新的，儿童生活中新的问题和等收到课程中去，品德教育的性，性。五、教学进度安排每周三课时第一单元今天吃什么教材分析一、教学目标1、让学生了解生活的主要食品，懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食2、通过活动，让学生意识到设计午餐要符合自己的营养需要和饮食

5、习惯，还要勤俭节约。3、引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食卫生习惯。二、教学建议1、现在生活条件好了，有很多学生挑食，偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响，因此，建议课前让学生多向家长了解生活中的主要食品及营养，认识到不同食物中含有不同的有利于自己身体生长需要的营养。还需要亲自参与实践，把自己学到的知识用到生活中去，还要向家长学习辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。三、课时安排6课时单元吃1、萝卜白菜我都爱[教学]1、让学生生活中的主要食品。2、让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。[教学]让学

6、生生活中的主要食品。[教学难点]让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。[活动]学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并食物里所含营养素它们对成长的益处。打听好伙伴的饮食情况。[课时安排]三课时[教学过程]课时我来尝一尝师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？一、新授：1、在设计午餐的时候要注意？你的想法，内部来谈一谈。不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，喜欢吃就光吃。2、请同学们介绍食物的营养成分（先在内部，在全班交流）3、动手来设计

7、你的午餐，可以以为，把他画下来或记下来，食物盘子里。大家真厉害,都能尝!谁愿意说说他是怎么尝的吗?原来呀,你是酸、甜、苦、辣尝的，大家是尝的吗？4、酸的有呢？------醋、柠檬甜的有呢？------蜂蜜、白砂糖苦的有呢？------苦瓜、药辣的有呢？------姜、辣椒（使学生学会口味来分分类）5、那你知道用器官会尝出味道来吗？为用舌头会尝出味道来？（舌头上有许多的小点，那是味蕾，用来尝味道的。）二、小游戏：一起伸伸腰（由生带做）（录音机）1、全班展评，评选出最佳配餐。小结：，不小同学都动手设计了菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭理。

8、在生活中要注意节俭，节约粮食。就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。三、作业：在父母的帮助下，把设计的菜单变成香喷喷的美食。课时吃了一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了