中等职业教育焊接专业十二五规划教材征稿通知

《中等职业教育焊接专业十二五规划教材征稿通知》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、机械工业出版社关于“中等职业教育焊接专业改革创新教材”征稿的通知尊敬的老师：为了进一步贯彻“国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定”的文件精神，推动中等职业教育教学改革创新，加强焊接专业教材建设，满足职业院校教学改革对教材建设的要求，现广泛征集建议并将有关事宜通知如下：1.针对中等职业教育焊接专业的实际情况、发展方向和如何创新，广泛征集意见，并启动“中等职业教育焊接专业‘十二五’规划教材暨教育部中等职业教育改革创新示范教材”编写工作（拟编教材书目见附件1，供讨论）。希望各学校领导与教师积极参与（特别是具有培训经验的教师

2、与行业企业人员），结合教改成果，申报中等职业教育改革创新教材。2.请各学校根据所办专业实际情况，认真结合学校培养方案和教改成果，提出教材编写意见，并填写教材编写推荐表（见附件2）及教材名称（见附件1，可对课程的变动与设置提出建议）。拟担任主编的老师请务必提供拟编教材的详细大纲（包括本教材编写说明、所结合的教改成果、特色、总学时、每章学时安排、每章的主要内容）。3.教材内容要紧紧围绕中等职业教育教学的要求，体现工学结合、校企合作的课程改革思路，突出实用性、针对性。教材体系、框架设计要体现改革创新。根据课程内容可按理实一体化、

3、任务驱动式、案例式、情景式及其他体现中职教育特色和课程改革创新思想的编写模式编写。4.请各学校收到通知后，尽快将拟担任主编、副主编、参编的人员于2010年12月31日前发送邮件或传真至机械工业出版社，以便我社妥善安排会议，组织交流招生就业、人才培养目标定位、专业设置与课程开发、教材建设、实训基地建设、校企合作模式探索等，并遴选编写人员。联系方式：齐志刚办公电话：010-88379201手机：13522116868Email：cnbook@163.comQQ：982557826地址：北京市西城区百万庄大街22号机械工业出版社

4、中职教育分社机械工业出版社中职教育分社2010年12月附件1“中等职业教育焊接专业‘十二五’规划教材暨教育部中等职业教育改革创新示范教材”拟编书目（可补充）焊接识图与CAD技术基础焊接结构生产 机械基础（焊接专业）焊接检验焊接电工焊条电弧焊实训金属材料及热处理（焊接专业）CO2气体保护焊实训焊接生产基础焊接实训金属熔焊基础与材料焊接电子工艺焊接焊接方法与工艺焊接售后与营销焊接设备与自动化焊接考级与技能训练编写原则与要求教材的编写要体现课程改革的新理念，落实专业核心课程标准，突出中等职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，遵

5、循中职学生的心理特征、知识认知、技能形成和职业成长规律，满足学生学习的需求。1．体现课程改革新理念校企合作是职业教育最本质的特征。教材开发要充分体现校企合作，确保教学内容、考核标准等符合岗位工作实际，符合职业标准要求。新教材与传统教科书的编写相比要有着鲜明的教育思想和教育价值取向，强调培养学生学习兴趣，符合现阶段中职学生的认知规律。要注重教材体系的整体性，处理好本课程教材内容与其他课程教材内容的关系，实现有机衔接和互补。2．落实专业核心课程标准在课程教学设计与课堂教学实施的基础上，进一步细化课程标准，使设计中的课程教学目标

6、、内容与考核要求，落实到教材的每个教学活动中。每个教学活动要体现专业核心课程标准中对课程目标、课程内容与考核标准的整体要求，知识、能力和价值观的培养贯彻到整个专业教学体系中，形成一条主线，促进学生综合职业能力的全面提升，实现课程目标。要处理好教材的普适性和教学的个性化的关系。载体的选择要具有代表性、典型性，使教材普遍适用，便于推广。3．体现理论与实践一体化专业基础课教材也要体现专业特色。全面考虑专业特点，为进一步学习专业课打下良好的基础。专业技能课教材根据具体课程的特点，恰当处理过深理论知识，以体现“是什么”和“为什么”的

7、反映概念和原理的知识，注意专业基础知识的回顾与运用，结合企业实际，充分调动学生的学习积极性和主动性。实训课或选修课教材可恰当选择项目教学、任务驱动、案例教学、情境模拟、角色扮演等行动导向的教学方法，以体现“怎么做”和“怎么做得更好”的工作过程知识为主，注重工作过程中长期积累的关键技术与经验策略等隐性知识的归纳整理，突出应用性、综合性和实践性。要吸收行业企业生产、经营、服务中的新知识、新技术、新工艺、新方法，贯彻国家或行业最新职业标准，体现科技进步和时代要求。4．体例编排体现“以学生为主体”的观念教材体例编排要体现以学生为主

8、体的原则，从初学者的角度去审视教材内容，降低起点，缩小台阶，由浅入深、循序渐进，为学生构建一个完整的学习框架，便于学生进行学业的自我评价。5．呈现形式新颖、图文并茂，可读性强教材的语言表达要准确，文字要精练，要通俗易懂，化繁为简。要创新教材编写体例和形式，尽可能用图例、照片、表格等形式，设计新颖、活泼的