快速提升教师授课水平的“三步走”策略

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1、鲁中中等专业学校鲁中中等专业学校典型案例快速提升教师授课水平的“三步走”策略山东省鲁中中等专业学校二〇一四年六月HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthep

2、romotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed—11—鲁中中等专业学校目录一、实现学校稳定发展之亟需3二、实现师资水平跨越式提升之目标3三、实现授课水平整体提高之策略3第一步：科研引领加强培训——夯实基础素质3第二步：凝心聚力重点培养——塑造专业骨干5第三步：团队协作分层推进——提高整体水平8四、实现“三步走”提升策略之硕果9五、实现“三步走”提升策略之保障10六、实现“三步走”提升策略之体会11HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexpo

3、sedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed—11—鲁中中等专业学校快速提升教师授课水平的“三步走”策略一、实现学校稳定发展之亟需鲁中中等专业学校自2003年至2006年，新进教师近200名，

4、而这些教师，大部分是非师资类的专业课教师，于是出现了大批年轻教师站不稳讲台的现象。如何迅速提高这些年轻教师的授课水平摆上了该校的议事日程。二、实现师资水平跨越式提升之目标探索形成一套行之有效的提高教师授课水平的方法，应用这套方法，提升教师的整体授课水平，提高学生对教师的满意度。创新应用“师徒制”教师培养方案，搭建逐层推进的框架式培养结构，落实“分层推进法”实施方案，形成合力，促进青年教师快速成长；把握契机，搭建展示平台，以赛促教，以赛拉动教师队伍整体建设，形成第二个创新点。三、实现授课水平整体提高之策略学校经过多次论证，制定了强化培训（解燃眉之急）、重点培养（塑造骨干）、分层推进（整

5、体提升）三步走战略。第一步：科研引领加强培训——夯实基础素质鲁中中等专业学校科研部门的工作人员，把学生满意度高的HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthep

6、romotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed—11—鲁中中等专业学校教师筛选出来，将他们作为个案研究对象，围绕他们的课堂语言及课的设计，总结出了成长的一般规律。（一）教学语言的揣摩学校科研部门，首先将教师的授课语言与音乐进行对比探讨，形成了教师教学语言应注意的问题：语言的强弱、语言的节奏。让教师们明白只有语气分出强弱，才会错落有致，学生听起来才能精神饱满，兴趣盎然。在节奏上，要根据自身语言习惯，注意讲课的速度，对自己的教学语言速度进行一番科学的分析与检验，认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度；要根据教学内容，调整讲课的速

7、度，一个知识点至少应用了三种语气，语速也在不断变化中，如同交响曲，时缓时急，使得学生时刻呈现出精力充沛，反应灵敏、迅速的特征；在设置了疑问之后，一定要充分地“休止”，给学生留出一定的思考时间。（二）教学思路的设计学校科研人员从与教师的无数次地磨课过程及其教学实践中体会到,只有真正地读懂教材、读懂学生、读懂课堂,以有创意的教学设计打造精彩课堂,才能把HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersand