四下语文期末练习卷

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1、2011学年第二学期四年级语文期末综合练习姓名一、基础知识25％1、圈出带点字正确的读音。5％教诲(huǐhuì)闭塞（sèsāi）作坊（zuōzuò）提防（dītí）轧断（yàzhá）2、看拼音写词语。6%fúlǎoxiéyòuchángtúbáshèmònìzhījiāo()()()píbèibùkānshēngsèjùlìsīxīnlièfèi()()()3、按要求积累词语3％①表示时间是傍晚的词、、②由历史故事演变成的成语、、4、判断：3％1）西塞罗曾经说过：“所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、

2、入迷的人和忘我的人”，因此，俄罗斯画家列宾和热爱音乐的聂守信都属于“天才人物”。（）2）《苏武牧羊》一文中的“旌节”贯穿课文的始终，是课文展开叙述的一条线索。（）3）《大仓老师》的作者为是日本的木山捷平。课文主要突出大仓老师风趣、幽默。（）5、直接叙述改成间接引语。2%张老师说：“这学期我当你们的班主任。”6、先按课文内容填空，再照样子把句子写具体（3+3）%苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就、；，他就捧一把雪止渴；冷了，。李佳是老师的得力助手。三、阅读理解35％（一）从背后照来的灯光（18%）①世界上有各种各

3、样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。5③我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，

4、她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。⑤那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用

5、全部心血浇灌着我们……⑥“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。⑦前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。⑧从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！1、联系上下文解释词语，并造句。4%“忐忑不安”的意思是：2、这不是普通的光，这是老师生命的光。2%第一个“光”指的是第二个“光”指的是3、“从此，这道从背后照来

6、的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！”句中“照耀”能换成“照射”吗？为什么？3%3、第⑤节用了的叙述方法。本学期我们学的课文中，也有两篇课文用了同样的叙述方式，它们是：《》、《》。3%4概括短文2-7节的主要内容：3%55、短文多处写了“我”的心理活动，请你找出反应“我”心理变化的词语。①②惭愧③④思绪万千⑤3%（二）手套17％①我想要一双手套。这(愿望、希望)我已经提过很多次了，可父亲总是说：“忙哩，过些日子吧。”②入冬了，北方的风格外冷，吹在脸上像针扎。我的手指已经生了冻疮。晚上，我将红肿的手浸在热水里

7、，面对阵阵的疼痛，我咧了咧嘴，没吱声。父亲走过来抓了把盐撒进水里，我低下头，望着水中那双似真似（幼幻）的手，这次，我没有再提手套。我知道，父亲下岗了。③放学路上，又经过那家精品店。那双手套、淡淡的紫色，散发着梦幻的气息，我停住了脚步，（痴痴地、愣愣地）望着玻璃内那淡紫色的手套，双手不由自主地从口袋里伸出来。又是一阵刺骨的寒风，我打了个寒颤，像梦醒似的，又把手缩回到了口袋里，低头匆匆离开了精品店。④我再次在精品店门口停下，只是这次的表情渴望，失落，那双手套不见了！我就这样呆立着，隔着玻璃望着。很快，泪水就模糊了双眼

8、，我忙用手背抹干了泪。很久没有落泪了，我又用手抹着泪，手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。我将手塞进口袋里，继续向前走。远远的，我看到了父亲。父亲埋头修鞋，没注意到女儿已来很久了。⑤□爸□我轻声叫道□本来不大的声音被寒风吹散，显得更小了，但父亲还是听见了。“哎！”他应道。突然又像想起了什么似的，将手伸进口袋里摸了一阵。随即，他笑道□对□就是它□同时，又将手从口袋里拿出来，