宁乡县中小学养成教育序列

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1、宁乡县中小学养成教育序列（试行稿）养成教育就是培养少年儿童良好习惯的教育。从终身发展的角度出发，养成教育的内涵包含四个维度，即学习习惯、劳动习惯、交往习惯、生活习惯。根据少年儿童的认知、心理特点和成长规律，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，我们研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度，构建了一个以“教育要点”为经、“学龄期”为纬的养成教育序列。本着贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行的宗旨，由大化小、由小化细、逐步提高，螺旋式上升，把养成教育的四个维度分解为若干个教育要点。按照学龄期组织教育要

2、点，由浅入深、由近及远、循序渐进，小步伐前进，力求体现层次性和教育的连续性。通过每一个年级将教育活动横向连接在一起，化虚为实，互相衔接，层层提高，构成一个个“教育单元”，形成纵向呈系列、横向相关联的养成教育目标体系。学习习惯包括学习准备、学习态度、思维习惯、实践创新；生活习惯包括遵规守纪、安全与自护、卫生与生活；劳动习惯包括自我服务、家务劳动、公益劳动；交往习惯包括交往态度、交往表达、交往技巧。根据学生成长规律和教育规律，我们把学习、生活、劳动和交往四大方面的横向序列设计如下：学习习惯：学习准备学习态度思维习惯实践创新一年级1、按要求准备和整理学习用品2、学

3、会正确坐姿和读书姿势3、掌握写字姿势和握笔方法1、每天按时独立完成作业2、上课不做与课堂无关的事3、答题细心，书写规范4、先做作业后玩1、对周围事物有好奇心2、写出对周围事物的认知和感想3、学着记忆所学知识1、大胆地把自己的想法讲出来2、积极了解新鲜事物，勇于亲自实践二年级1、有序准备和整理学习用品2、坚持正确的坐姿和读写姿势3、保持卷面整洁1、按时独立完成作业，不粗心2、上课专心听讲，大胆发言3、考试时不作弊4、有效利用时间进行学习1、对感兴趣的问题大胆提出2、写自己想说的话3、在指导下科学记忆知识1、在口语交际中做到表达清楚2、尝试通过书籍、上网等搜集信

4、息三beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonboth

5、ends,eachcore年级1、学着课前预习，找出问题2、注重听、读、写的姿势3、学习使用钢笔，书写工整1、坚持独立完成作业，自觉检查2、积极参与讨论，主动发言3、仔细审题，认真答题4、能在老师指导下进行自习1、对感兴趣的东西努力得出结论2、能够根据要求写作和计算3、理解记忆复杂的知识1、为自己的见解找准依据和理由2、积极主动搜集课余资料进行学习四年级1、课前预习，会用常用工具书2、保持良好姿势，书写美观3、学会复习学过的课文和公式1、自觉分析错题原因2、听课认真，积极思考3、考试时实事求是4、合理安排时间学习1、清楚表达解决问题思路2、学着进行简单的推理

6、3、用科学方法记忆知识1、主动搜集和筛选课外资料2、学会简单调查统计，并得出自己观察的结论五年级1、课前准备信息、资料和学具2、学习姿态大方，书写优美3、能有针对性进行复习1、乐做课外习题2、上课认真，主动质疑3、能有目的进行自我检测4、科学安排学习时间1、学会用多种方法解决实际问题2、思考问题，自己求证、验证3、逻辑推理，进行知识归纳1、敢于提出不同见解，敢于质疑2、运用多种途径搜集、筛选和整理资料六年级1、坚持按要求预习，制作学具2、学习活动姿态优雅，不粗鲁3、及时进行复习整理1、有针对性地做课外习题2、每天坚持课外阅读，注重积累3、认真准备考试，不投机

7、4、学着有针对性自习和自我总结1、敢于质疑、释疑、辩论2、解决问题讲究优化策略3、通过记忆与归纳形成知识系统1、善于合作互动，敢于辩论2、参加社会实践活动，自觉收集相关资料七年级1、在老师指导下制定学习计划2、会选择合宜的学习用品3、学会使用指定的工具书1、有计划地完成学习任务2、上课积极思考，勤作笔记3、积极准备，冷静应考4、学会合理分配学习时间1、勤于观察，敢于质疑2、学会独立思考问题3、初步养成合作学习的习惯1、学会观察，喜欢动手2、课余合理安排时间，准确搜索学习材料八年级1、主动制定各学科学习计划2、做好复习和预习，准备资料3、有选择性地使用工具书1

8、、正确评价自己的长处和不足2、自觉检查并及时订正错题