中职政治课运用案例教学法初探

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1、中职政治课运用案例教学法初探内容摘要：案例教学法是一种运用广泛且行之有效的教学方法。但由于它在实施过程中存在一定难度，所以在我们的政治课堂上没有大力推广，我们运用较多的是举例说明法，但两者之间有相通之处。因此，案例教学在中职政治课堂上有它的实践基础。本文结合实例对案例教学实施的步骤进行分析，并且提出案例教学实施的意义和注意点。关键字：中职政治课案例教学初探一、问题提出政治课是中等职业学校各类专业学生必修的基础课。政治课教学对于提高学生政治思想素质，尤其是职业道德具有重要作用。但政治课教学理论性强、比较抽象，所以学生感觉枯燥、乏味，激不起他们的学习兴趣。再加上，中职学生本来就不爱学习

2、，有时要学也是为了应付专业课的市级鉴定考试。怎样让学生喜欢上政治课，让我们的中职校政治课堂充满活力，是摆在我们每一个政治老师面前的一个问题。案例教学法作为一种现代的教学方法，它是教师根据教学目标和教学内容的需要，选取典型案例，将学生引入具体的生活事件中，分析、研究和讨论案例的一种教学方法。学生通过阅读、分析一些生动有趣的案例，会渐渐培养起他们对政治课学习的兴趣，同时也能培养他们的分析问题与解决问题的能力。这种教学方法，在普通高中的课堂上是运用比较广泛的，而在我们中职课堂上运用的比较少，我们更多采用的是举例说明法。应该说，两者在某些方面还是有相通之处的。它们都是通过一10定的事例来说

3、明一定的问题，都是为一定的教学目的服务的。所以，案例教学法在我们中职课堂上是有一定实践基础的。但是，案例教学法又不同于举例教学法。案例教学法以案例为基础，通过师生的分析、讨论、交流，旨在发现案例中所蕴涵的基本理论或原理。举例教学法是从理论联系实际的角度出发,在讲解理论时列举一些典型的例子来说明理论。所以，案例教学是一种启发式教育，在教学中学生属于主要地位；举例教学是一种传授式教育，在教学中教师居于主要地位。如何让案例教学法为我们的中职政治课所用，是一个值得研究与探讨的课题。二、研究实践（一）精选案例案例教学法是以案例为起点的，所以案例的选择至关重要。那么，怎样精选案例呢？如《自觉维

4、护社会公共秩序》一课的教学案例：2011年5月9日高晓松和两位朋友在昆仑饭店喝酒。席间，他喝下一瓶威士忌，又和两位朋友一起喝了一瓶白葡萄酒。酒后的高晓松驾驶白色英菲尼迪越野车回家，在东直门外大街十字坡路口制造了四车连环追尾事故。经酒精检测，高晓松体内每百毫升血液中酒精含量高达243.04毫克，是醉酒驾驶标准（80毫克）的3倍。这个案例的主题是醉酒驾驶引发交通事故。应该说此类事件，在我们的身边还是时有发生的。“酒驾”已经成为一大社会公害，它已经严重威胁到社会公共安全。又因为这一事件10涉及到名人高晓松，当然备受媒体和公众关注。对于学生来说，当然也会对此事件感兴趣。由此，我觉得在案例的

5、选择中我们应该把握好以下几个原则：针对性原则：案例是为教学服务的，案例必须与特定的教学内容和教学目标相对应,切不可本末倒置。现实性原则：案例的选择要贴近学生生活，贴近社会热点、能反映时代特色。典型性原则：教师应该筛选出其中最能贴切地说明概念与原理、最能引起学生兴趣、最有教育意义的案例。可行性原则：案例的选择要考虑学生的年龄特征和认知水平，做到难易适当。（二）课堂实践俗话说，良好的开端是成功的一半。但是，案例的选择还只是第一步，并且这个过程对我们老师来说并不难。因为我们所面对的生活本身就是丰富多彩的，我们的生活中也不乏各种鲜活的例子。只要我们教师有一双敏锐的眼睛，有一颗热爱生活的心，

6、在社会的大课堂中我们会发现很多案例。但是，案例教学在课堂上的实施，会涉及到许多环节，只要哪一个环节衔接得不好，就会影响到整体效果。所以，课堂实践才是关键所在。以《自觉维护社会公共秩序》一课为例，对案例教学法的几个环节进行一下阐述。1、启发导入在上新课之前，我先用多媒体放了一首广为传唱的歌曲——10《同桌的你》。大家都被这优美的旋律和朴实的歌词所吸引。欣赏完歌曲后，我问同学：“这首歌好听吗？”大家异口同声说：“好听！”我又问：“知道这首歌是谁作词作曲的吗？”学生大都说：“不知道。”我说：“是高晓松”。一听到“高晓松”三个字，学生们就议论开了：“哎呀，我知道了。他就是那个《中国达人秀》

7、节目里的评委吧！”我说：“是的。但是现在他做不成评委了。”2、呈现案例在吸引了学生的注意力后，我认为呈现案例的时机到了。我把在网上热播的《酒桌的你》的视频呈现出来。在这个视频中，不仅有高晓松“醉酒驾车”的片段，而且还有根据《同桌的你》改编的歌曲《酒桌的你》。有如“一石激起千层浪”，学生都议论纷纷，情绪高涨。当学生专注于这个案例后，我就把事先准备好的问题呈现出来。第一个：酒驾的危害性有哪些？第二个：高晓松因醉酒驾驶承担了什么样的法律责任？第三个：你了解《刑法》中有关驾车