怀化学院教师教学工作测评方案(试行)

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1、怀化学院教师教学工作测评方案 　　为认真贯彻落实湖南省教育厅《关于做好2012年度高等学校教师系列高级专业技术职务评审工作的通知》（湘教通[2012]708号）精神，加强我校教师职称考评推荐工作的规范化建设，充分调动广大教师积极参与教育教学改革，将主要精力投入到教学工作中来，努力提高教学质量，学校将在申报高等学校教师职务的教师中有计划、有组织地开展教师教学工作测评。为保证此项工作的顺利进行，结合我校教学工作和教师队伍建设实际，特制定本方案。一、测评原则1.科学性原则。教师教学工作测评核应遵循高等学校教育教学规律和教师工作特点，有

2、利于促进教师提高思想道德素质和教学业务水平，提高课程教学质量。测评指标内涵的设定应能准确描述教师教学工作情况，包括教学工作量、教学质量、教学改革和教学基本建设特征，指标尽可能量化，指标权重分配合理。2.客观性原则。教师教学工作量、课程教学质量、教学改革和教学基本建设测评应客观、公正，不徇私，实事求是，测评方法、内容和结果应向教师本人公开。3.全面性原则。教师教学工作情况由学生、同行教师和督导、教学管理职能部门三方面进行评价，做到测评客观、全面、可信。4.综合性原则。测评指标和测评方式应综合反映教师教学质量和工作业绩的形成过程和最

3、终结果，日常过程性测评与终结性测评相结合。二、测评对象及测评期1.教师教学工作测评对象为在我校承担全日制本科教学任务且须申报高一级职称的教师。2.教师教学考核以一个学期为基本单元，以五年测评得分的平均分作为教师教学工作的测评结果。经学校批准外出学习(含攻读博士、硕士学位、进修、访学等)、到基层单位锻炼或进行实践教学一个学期以上的教师，则该时间段不记入测评范围。三、测评内容测评内容主要包括三个方面：一是教师完成学校统一安排的课程教学及其他教学环节工作量的情况，即教师教学工作量的测评；二是教师课堂教学的实际效果、课前准备和课后辅导等

4、方面的情况，即课程教学质量的测评；三是教师完成教学改革和教学基本建设等方面的情况，即教学改革和教学基本建设的测评。其中对教师完成教学工作量的情况测评依据《怀化学院教师教学工作量考核办法（怀院发［2006］62号）》执行；课程教学质量的测评依据《怀化学院教师教学质量评估办法（试行）（怀院发officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobu

5、scompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-7-[2008]115号）》执行；对教师完成教学改革和教学基本建设的测评，包括教师任现职以来主持或参与专业建设、课程建设、教学团队建设、实践教学和教学改革及其成果等情况的测评，具体办法由教务处另

6、行制定。四、测评办法1.教师教学工作测评总分为100分，其中教学工作量占30%，课程教学质量占35%，教学改革和教学基本建设占35%，测评期内每年核算一次，最终结果计算测评期平均分数。2.教师教学工作量的测评每学年末进行，教师完成学校规定的每学年课程教学工作量得30分，未完成课程教学工作量的教师按实际完成课程教学工作量除以应完成课程教学工作量再乘以30的公式计算。教师课堂教学课时量的测评数据从教务处每学期教师教学工作量统计表中获取。教师教学工作量统计见附表1。3.课程教学质量的测评每学期开展一次，教师课堂教学测评结果由督导评课、

7、同行教师评课、学生评课三个部分组成，其中督导评课占20%，同行教师评课占30%，学生评课占50%。教师课程教学质量测评得分按每学期每门课程的平均得分计算。督导评课、同行教师评课、学生评课均在网上进行，督导评课和同行教师评课采取随机方式，学生评课则在学期末集中组织，具体操作按《怀化学院网上评教管理办法》(怀院发［2006］61号)有关要求执行。督导评课、同行教师评课、学生评课指标体系见附表2、3。4.每学年末，由各系(部)组织教师课堂教学测评领导小组，根据督导评课、同行教师评课、学生评课、教师承担教学工作量和教学管理部门平时课堂教

8、学抽查等方面的情况，对每个教师的课程教学情况进行集中评审，形成总体测评意见。经学校批准外出学习(含攻读博士、硕士学位、进修、访学等)、到基层单位锻炼或进行实践教学一个学期以上的教师，不须参加当年的校内课程教学考核，其考核结论以学习或实践单位的考核结论为准。5.教