《各国经济体制的创新和调整》主题单元设计

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1、主题单元设计主题单元标题各国经济体制的创新和调整作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是岳麓版高中历史教材必修二《经济成长历程》中第三单元《各国经济体制的创新和调整》，内容包括第14课“社会主义经济体制的建立”、第15课“大萧条与

2、罗斯福新政”、第16课“战后资本主义经济的调整”、第17课“苏联的经济改革”四课，核心内容是20世纪各国经济的调整，本主题单元不仅与高一上学期必修一《政治文明历程》中第五、第七单元相联系，而且对本册书的第七单元“经济的全球化”的学习奠定了基础，因此就中观层面分析本专题的学习对学生形成世界市场概念至关重要，是必修二学习的重点部分，起到承上启下的作用。在本主题单元中，我把4节课文重新组合成2个专题进行教学。专题一：资本主义世界经济的调整。通过学习、讨论、探究第15课“大萧条与罗斯福新政”和第16课“战后资本主义经济的调整”，掌握罗斯福新政、战后资本主义经济的调整，全面认识资本

3、主义在20世纪中叶经济的调整；专题二：苏联的经济改革。通过学习、讨论、探究第14课“社会主义经济体制的建立”、第17课“苏联的经济改革”，掌握苏联的经济体制改革历程；通过探究主题资源，制作相关的的演示文档，为第五单元的学习做好铺垫。这两个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，打破教材编订的顺序，整合资源，合理归纳，为今后的学习做了铺垫。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、认识罗斯福新政的内容，探讨其在资本主义自我调解中的作用。2、分析当代资本主义的新变化。3、认识战时资本主义政策向新经济政策转变的必要性。4、概述赫鲁晓夫改革到戈

4、尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性过程与方法：1、从文明史观的角度认识、评价20世纪世界各国的经济体制改革。2、在经济体制改革的过程中中国能得到什么启示。3、通过讨论、视频等方法，联系中国的实际情况认识到经济体制改革的作用。情感态度与价值观：1、认识到资本主义制度存在的弊端及做出的调整。2、认识到社会主义制度建立的曲折性和艰巨性。。对应课标1、认识罗斯福新政的内容，探讨其对美国经济发展的作用。2、概述赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识中国社会主义建设和改革的复杂性、艰巨性和曲折性主题单元问题设计1、资本主义经济危机与资本主义制度之间

5、的关系。2、罗斯福新政产生的影响？3、苏联建设的经验教训？专题划分专题一：战后资本主义经济的调整。（2课时）专题二：专题二：苏联经济的变革。（2课时）专题一战后资本主义经济的调整所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要要求学生掌握罗斯福新政、战后资本主义经济调整的一般史实，作为20世纪世界经济调整的一部分，将为本主题单元的学习奠定基础，本专题计划2课时。第1课时，大萧条与罗斯福新政，了解经济危机产生的原因，罗斯福新政的背景、内容；小组讨论罗斯福新政产生的意义、影响。第2课时，战后资本主义经济的调整，指

6、导学生阅读课本，了解二战后主要资本主义国家对生产关系做出的调整及产生的影响。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．了解1929年——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2．列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。3、以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。本专题问题设计1．什么是经济危机？资本主义世界为什么会爆发经济危机？2．罗斯福新政的内容、评价、影响？3．战后资本主义世界经济调整？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信

7、息化资源电子白板常规资源导学案、教材教学支撑环境多媒体教室其他主题资源包学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时活动一：了解“黑色星期四”1、提出问题：什么是“经济危机”？经济危机的原因？大危机爆发的标志？经济危机的危害？2、引导学生阅读教材，认识经济危机的原因和危害。3、学生展示学习成果，教师点拨评价。活动二：概述“罗斯福新政”1、提出问题：罗斯福新政的背景、内容、评价？2、引导学生阅读教材，了解罗斯福新政的基本史实。3、教师在学生阅读教材的基础上展示课件，以表格的形式展示罗斯福新政的内容。活动三：了解凯恩斯主