教师资格证考试历年真题[1][1]

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1、教师资格证考试真题模拟　　2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一)　　一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)　　1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。　　A.赫尔巴特　B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因　　2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。　　A.洛克　B.裴斯泰洛齐　C.卢梭　D.亚里士多德　　3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。　　A.美德是否可教B.教学的教

2、育性C.教育即生长，学校即社会　　D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育　　4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。　　A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidin

3、formationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame　　5.教师专业化的尝试始于()。　　A.教师职业的出现　B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定　D.国民教育制度的确立　　6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。　　A.神话起源说B.心理起源说　c.生物起源说　D.劳动起源说　　7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。　　A.公共性B.生产性

4、C.科学性D.未来性　　8.学校的基本功能是()。　　A.为社会政治、经济制度服务　B.为繁荣文化服务　　C.能实现人口的控制　D.培养社会所需的合格人才　　9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。　　A.顺序性B.不平衡性　C.个别差异性D.阶段性　　10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linpin

5、g,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame　　A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为　　B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择　　D.聘任合同是有法律效力的　　11.不在教师资格认定程序之列的是()。　　A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书　　12.国家教师资格考试制度由()

6、规定。　　A.国务院　B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构　　13.教育的最高理想通过()体现出来。　　A.课程目标　B.教育目的C.教育目标D.培养目标　　14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。　　A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论　　C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论　　15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。loc

7、atedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame　　A.身体协调能力B.智慧熊力C.元认知技能D.自主能力　　16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是

8、德育的()功能的两大含义。　　A.社会性　B.个体性C.教育性D.享用性　　17.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。　　A.杜威　B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳　　18.下列属于布鲁纳教育观点的是()。　　A.五段教学法　B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式　　19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。　　A.集体形成初始阶段　　B.集体形成正规化阶段　　C.集体发展趋于成熟发展阶段　　D.健全班集体形成时期locatedintheTo