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时间:2018-09-15
《五年级下数学听课反思-分数的意义-人教版新课标【小学学科网】》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、xiaoxue.xuekeedu.com五年级下数学听课反思-分数的意义人教版新课标这是我第二次听卢成彩老师上《分数的意义》一课,因为这节课后紧跟着就是课间操,我的搭档开会去了,我必须带队,所以下课铃一响,我就立即向门口走去,边走边说:“非常好!非常好!”走出门口的一瞬间,不知怎么,我觉得眼眶似乎有点湿润,可能是被感动了吧。因为作为师徒结对中的师傅,对于徒弟的快速成长,我这当师傅的自然是太高兴了。感动之一:天然去雕饰的“开门见山”课的开始,卢老师开门见山,直接出示了四分之一,然后提问:大家认识吗?这是什么数?谁能举例说明分数的意
2、义?对呀!分数这一内容在三年级就已经接触,何必再来牵强附会、画蛇添足的情境,开门见山就是最好。因为数学本身就追求简洁之美嘛!感动之二:四两拨千斤的“应对生成”当学生在回答四分之一表示的意义时,忘记了说“平均”,这可是关键词啊!没有平均分就没有分数!这也是分数的重中之重,正好作为一个返利,是加深学生印象的好机会,绝不能放过。于是卢老师抓住学生的这一失误,开始做大文章。你看她巧妙的一句导语“老师发现了一点问题,你们听出来了吗?谁来帮帮他?”立即就有学生站了起来给予纠正,教师又趁机强调了一遍。这样我相信学生再也不会出同样的错误了。感动
3、之三:举重若轻的“新旧对比”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervisi
4、on,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations xiaoxue.xuekeedu.com在通过让学生举例说出四分之一所表示的意义,并进行总结“一个物体、一个计量单位都可以看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份都可以用分数表示”,激活了三年级所学分数的知识以后,卢老师出示了4个苹果、8个熊猫图片,让学生自己分别找出它们的四分之一。这样做是有根据的,因为学生谁不会平均分配呀!咱们可不能小瞧学生!然后引导学生进行对比:认真观察
5、思考——现在的四分之一与以前的有什么不同?学生纷纷回答——以前是平均分一个物体,现在是平均分一些物体。卢老师趁机总结:对!一些物体也可以看做一个整体来平均分,这就是本节课所学的新内容。通过这样的比较,学生顺利实现同化与顺应,意义建构积极主动。感动之四:画龙点睛的“单位一总结”在总结出单位一概念之后,教师出示了一首顺口溜“一张大饼一个梨,一吨稻谷一克米,一片树林一群鸡,都可以看做单位一。”别小看这首顺口溜,它通过几个有趣的典型的例子,把一个物体、一个计量单位、一些物体组成的整体全部囊括其中,使学生非常直观、形象的感受到了、理解了单
6、位一的含义:平均分的是什么,什么就是单位一。相信学生记忆会非常牢固。感动之五:水到渠成的“分数意义总结”学习了单位一,教师随即出示一道练习题“在雅典奥运会上,我国羽毛球运动健儿们奋勇拼搏,一举夺得该项运动全部金牌总数的五分之三。”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectrice
7、quipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations xiaoxue.xuekeedu.com然后提问:这里是把谁看做单位一?引导学生说出五分之三在这儿表示的意义,接着去掉所有的文字,只保留五分之三这个分数,提问:看到这个五分之三,你
8、又想到了什么?学生的回答自然是五花八门,有的说是把一个西瓜平均分成5份,取了其中的3份;有的说是把十个苹果平均分成5份,取了其中的3份;有的说是把五条绳子平均分成5份,取了其中的3份……教师总结:五分之三有这么多的意义,谁能用一句话来加以概括?结果学生纷纷回答:
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