部编本一年级语文上册第五单元表格式教案

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1、课题第五单元6　画课型识字教育教学目标1．通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2．学会本课的10个生字，3个偏旁，理解文中的反义词：会写4个字。3．能用自己的话说出诗句的大概意思。4．能正确、流利地读课文，背诵课文。教学重点难点1．重点：理解诗句的意思。2．难点：学会本课的生字和偏旁。准备教具准备1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)教学内容过程安排个人增减第一课时　　一、联系生活，导入新课1．谈话导入。同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地

2、来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节？(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)2．结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。(1)春天你看到的大山、花儿是怎样的？用自己的话说一说。(2)如果有水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？(有哗哗的流水声)(3)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？(鸟就会受惊，会飞走)(4)现在你还能看见青山、绿树、红花吗？为什么？20小结：这幅画描绘了美丽的山水花鸟，把艳丽的春景记

3、录了下来，让我时刻感觉到春天常在。那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？与我们看到的、听到的有什么联系？又有什么不同？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。二、自读课文，学习生字1．自由读课文，借助拼音多读几遍2．找出生字并画上线，多读几遍，记住字音。出示不带拼音的字卡，开火车读，指名读。说说你用什么方法记住生字？3．认识3个偏旁“辶，、士”。4．谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)5．愿意读的站起来读。三、齐读诗句，板书课题1．齐读诗句。2．给诗加上题目。3．弄清题目与诗句的关系

4、。(谜底谜面)四、创设情境，补充诗句1．请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。(板书：远看有色)2．请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。(板书：近听无声)3．请一个同学说说，图上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季节开的？(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着？(板书：春去还在)4．请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？板书：人来不惊。第二课时　　一、检查复习1．指名读生字。2．

5、指名说说诗意。二、指导朗读，试着背诵1．自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。2．指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声。……20范读——指读——引读——齐读3．找一找诗中的意思相反的词圈出来。4．试着背诵。(以红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背)5．小组内比赛背。6．全班交流背。三、指导书写1．分析“水”“去”“来”“不”四个字的字形。(说说你是怎么记的)2．为这几个字各组一个词。3．电脑范写，学生观察。(1)水：竖钩、横撇、撇、捺。组词：水火、大水。(2)去：第一横

6、短，第二横长。(3)不：独体字。(4)来：组词：来去、本来。4．学生书空。5．学生在书上描红，并在田字格中写标准。四、作业布置完成《名师测控》同步练习。画远　看　山　有　色，近　听　水　无　声。春　去　花　还　在，20人　来　鸟　不　惊。教学反思课题7　大小多少课型识字教育教学目标1．学会“牛”“猫”“鸭”“少”等12个生字，2个偏旁，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写五个汉字：小、少、牛、果、鸟，1种笔画。2．初步了解“大、小”“多、少”是通过比较呈现的。3．朗读课文，背诵课文。4．初步感

7、知量词“只”用于哪些事物。教学重点难点1．会正确书写五个汉字：小、少、牛、果、鸟。2．初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。20准备教具准备1.生字卡片。(师生)2.本课生字相对应的图片。(教师)3.课件。(教师)教学内容过程安排个人增减第一课时　　一、复习导入1．用卡片认读已教的汉字。2．“开火车”边读边书空。3．回顾语文园地四我们了解了哪些词是反义词？大的反义词是什么。二、看图说话1．出示牛和猫的图片，以及苹果与枣的图片，说说通过比较，你发现了什么？2．出示课文插图2和4，说说鸭子、鸟

8、、杏子、桃的数量，用上合适的量词，再说说由此可见谁多谁少？三、拼拼读读1．让学生自由看图，读音节认生字。说说你是怎样记住每一个生字的？总结方法：偏旁加部件或拆分如“果”是“日”和“木”两个字合体而成。2．指名试读课文，共同正音。3．用自己的方法识记字形。4．指名认读生字练习口头组词。四、字词教学鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：读读音节认认字，看看图画想意思，说说笔画和笔顺，字形结构牢牢记。让学生学习“果”“牛”“鸟”，说说用以上方法学会了哪些生字。鸟：是本课教学的