七年级生物上册复习——认识生物 了解生物圈

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1、第一单元生物和生物圈(一)重要知识点回顾第一章认识生物第一节生物的特征1、观察：观察是人通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，对周围事物接触认识的过程，是生物学研究的一种_______________。科学观察是有一定科学探究目的的观察。2、什么是生物？生物的共同特征：（1）生物的生长都需要___________________。生物需要的有机物，最终都来源于绿色植物光合作用制造的有机物。（2）生物能进行呼吸。一般是吸入_________，呼出___________。（3）生物能排出________________________。人可以

2、通过_________、__________和呼出气体将废物排出体外。（4）生物能对外界刺激作出反应。外界的刺激不同，生物做出的反应也不同，生物的应激性有利于生物适应环境。（5）生物能生长和繁殖。（6）生物都有遗传和变异现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”就属于遗传现象。“一母生九子，连母十个样”是变异现象。（7）除病毒外，生物都是由细胞组成的。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8

3、-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations11例1填空①人手被针刺时会产生缩手的反应，这是人对作出的反应。②正常的人每天都需要合理进食，这是因为人的生长也需要。③生物有些

4、生活在水中，如等，有些生活在陆地上，如。例2下列不属于生命现象的是（   ）      A．母鸡下蛋B．铁皮生锈C．雨后春笋 D．葵花向阳例3以下不属于生物排除体内产生的废物的是()A.呼吸B.出汗C.排大便D.落叶练习1、下列说法中正确的是（）A．植物在白天进行光合作用，夜间才进行呼吸作用B．人的排尿、排汗和排出粪便都是排泄C．植物只有少数几种对外界刺激做出反应D．植物在夜间通过叶片排出呼吸产生的二氧化碳，这是排泄2、地球由于生物的存在而美丽。下面是在某小水塘中发现的物体，请选出全部是生物的一项。（　）①水②泥沙③小鱼④水草⑤青蛙⑥

5、石块⑦微生物⑧贝壳A.①②⑥⑧B.①③④⑦C.③④⑤⑧D.③④⑤⑦3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（  ）A．需要营养   B．进行呼吸   C．对外界刺激作出反应   D．生长和繁殖第二节调查周边环境中的生物constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectrice

6、quipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations11调查步骤：1、选择调查范围2、分组3、设计调查路线4、调查5、归类6、整理探究的一般过程：1、发现问题2、提出问题3、作出假设4、制定计划5、实施计划6、得出结论7、表达和交流例1小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示。他和同

7、学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜潮虫生存的环境条件是           (   )地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中2A．阳光充足 B．阴暗潮湿  C．空气新鲜  D．高温干燥练习1、在调查校园生物的活动中，以下同学的做法正确的是（　）。A.赵伟发现一只老鼠，太恶心了，他没有记录B.王峰发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究C.李玉拨开草丛，一只蝗虫跳出来，很快蹦到了校园外。李玉把它也记下了D.张宏的调查记录中有蛐

8、蛐，看到其他同学的记录中没有，张宏决定删掉它2、下列做法中，不属于正确的收集资料方法的是（　）。A.查阅书刊报纸B.采访有关人员C.上网搜索D.编写拼凑数据第二章了解生物圈constructionqualityaccep