生物人教版七年级上册生物中考专题复习了解生物圈

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1、专题一了解生物中考专题复习一了解生物圈湘波中学廖治年考纲内容水平要求1.生态系统的组成2.生态系统的类型3.生态系统中的食物链和食物网4.某些有害物质会通过食物链不断积累5.生态系统的自动调节能力是有限的6.生物圈是最大的生态系统ⅡⅠⅠⅠⅡⅡ实验：调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈Ⅱ教学设计一、导入2分钟回忆本章知识点，以抽测背诵为主。分配展示任务。二、合作交流10分钟各组展开讨论，形成统一答案，确定展示人员，进行预演三、展示提升30分钟第一组展示任务知识梳理部分（要求脱稿展示）第二组展示任务核心探究+中考真题部分（要求讲清理由、

2、归纳考点）第三组展示任务巩固提升部分1-7（要求讲清理由、归纳考点）第四组展示任务巩固提升部分8-9+专题复习一练习选择题1-10（要求讲清理由、归纳考点）第五组展示任务专题复习一练习选择题11-30（要求讲清理由、归纳考点）第六组展示任务专题复习一练习非选择题31、32（要求讲清理由、归纳考点）一、小结3分钟总结各组表现，及时纠正学生展示过程中可能出现的错误，纳入各小组的评价。知识梳理考点1生态系统的组成和类型1.生态系统的组成：(1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。(2)组成：植物——生产者生物部分动物——消费者非生物细菌、真菌

3、——分解者生态系统部分——阳光、空气、水等2.生态系统的类型：(1)自然生态系统：森林生态系统(涵养水源、保持水土等，有“绿色水库”“地球之肺”之称)、湿地生态系统(净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。(2)人工生态系统：农田生态系统(以农作物为主体)、城市生态系统(人类是主要消费者)等。考点2食物链和食物网1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。2.食物网：多条食物链交错连接形成。3.能量流动和物质循环：沿食物链和食物网进行。(1)物质循环特点：往复循环。(2)能量流动

4、特点：单向不循环，随营养级别的升高而逐级递减。4.生物富集：有害物质通过食物链在生物体内不断积累，浓度随着营养级别的升高而逐渐增加。考点3生态系统具有一定的自我调节能力1.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力。生物种类越多，食物链和食物网越复杂，自我调节能力越强，如森林生态系统比湿地、草原等生态系统的自我调节能力强。2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的；当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。考点4生物圈是最大的生态系统1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和。2.生物圈的范

5、围：主要包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3.生物圈是一个统一的整体：人类对环境的影响具有全球性。4.地球上最大的生态系统是生物圈。食物链和食物网及能量流动1.食物链的特点：从生产者开始，止于最高级消费者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。2.在食物网中找食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。3.在食物链中，体内积累有毒物质最多的生物是最高营养级(最后端)的消费者。4.一种生物的数量增加被其捕食的生物数量减少导致――→其天敌的数量增加5.在生态系统中，能量最终来自阳光，有机物最终来自生产者。能量流动沿着食物链逐级递

6、减；有毒物质沿着食物链富集。【中考真题】（2015株洲）1.分析如图，以下说法正确的是（　　）A．此图表示生态系统的组成B．图中的生物构成了食物网C．此图表示生态系统中的生物部分D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物[思路点拨]该题主要考查生态系统的组成和食物网的概念：非生物部分只有阳光，太少，故A错误；食物网由两条或两条以上的食物链组成，此图中只有一条食物链，故B错误；图中既有生产者和消费者，还有分解者，故C正确；地球上的生物的能量都最终来自于太阳能，故D错误。[答案]C【中考真题】(2015年广东省)下图为某生态系统中几种生物之间的关系

7、，下列分析正确的是()A.图中共有5条食物链B.牛和田鼠之间是竞争关系C.猫增多不会影响土蜂的数量D.构成完整的生态系统还缺少分解者[思路点拨]该食物网中有3条食物链：三叶草→田鼠→猫；三叶草→土蜂→田鼠→猫；三叶草→牛，A错误；牛和田鼠都以三叶草为食，相互争夺三叶草，属于竞争关系，B正确；猫增多，田鼠的数量会减少，田鼠以土蜂为食，因此土蜂数量会增多，故猫增多会影响土蜂的数量，C错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，图示中只有生产者和消费者，构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分，D错误。[答案]B巩固提升一、选择题1.(2015年广东梅州)某一河

8、流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等4类生物中，哪一类生物数