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《高中生物 3.1植物生长素的发现导学案 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1课时 植物生长素的发现 1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.解释植物向光性的原因。4.说出生长素的产生、运输和分布。 一、生长素的发现过程1.相关探究实验(1)达尔文实验:证明单侧光照射能对①胚芽鞘尖端产生某种影响,在传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快。感光部位:②尖端;生长部位:③尖端下段。(2)鲍森·詹森实验:证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过④琼脂块传递到下部。(3)拜尔实验:证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布⑤不均匀造成的。(4)温特实验:证
2、明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质,并命名为⑥生长素。(5)1946年郭葛证明生长素的化学本质是⑦吲哚乙酸。2.植物激素的概念:由⑧植物体内产生,能从产生部位运送到⑨作用部位,对植物的生长发育有显著影响的⑩微量有机物。二、生长素的产生、运输和分布1.合成:主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,称为极性运输。极性运输是细胞中的主动运输。在韧皮部可发生非极性运输。3.分布:在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位:如胚芽鞘、
3、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 1.达尔文是怎样解释胚芽鞘的向光性的? 2.“红杏出墙”所描绘红杏的生长方向有何特点?可能是哪种因素的刺激引起的?3.你能参照教材上温特实验的示意图,给其设计一个对照实验吗?请描述你的设计。知识点一:生长素的发现过程1.下面图示的一系列实验分别说明了什么问题?2.结合生长素的发现历程,尝试总结以下问题。(1)生长素产生的部位: 。 (2)生长素发挥作用的部位: 。 (3)感受单侧光刺激的部位: 。 (4)生长素的作用:
4、 。 (5)弯曲生长的原因: 。 (6)引起生长素分布不均匀的原因: 。 知识点二:生长素的运输1.请说出生长素的运输方式是什么?2.请为下列实验设计图设计对照实验,证明生长素的极性运输。 3.结合示意图分析植物具有向光性的原因。(1)植物具有向光性的原因是: 。 (2)向光性产生的内部因素是 ,外部因素是 。 例1 下图为几组胚芽鞘向光性实验的
5、示意图。试分析各组实验的结论(①~⑦),将编号填在适当的括号中。图注:1.不透光罩;2.切去尖端;3.不透水云母片;4.不透光锡纸小帽;5.不透光锡纸筒;6.琼脂块;7.胚芽鞘尖端处理过的琼脂块①胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。②胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位。③胚芽鞘的生长具有向光性。④胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。⑤生长素的化学本质是吲哚乙酸。⑥胚芽鞘尖端产生了某种物质,并向下运输,促进下部的生长。⑦胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。例2 用放射性同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一
6、端是否含有放射性14C的吲哚乙酸。枝条及位置如图所示,下列有关处理方法及结果的叙述正确的是( )。A.处理甲图中A端,不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在1.由燕麦实验得知,植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )。A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
7、、尖端下面的一段D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段2.将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能通过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后,琼脂内生长素含量( )。A.左右相等 B.左多右少C.左少右多D.左右均无3.根据下图所示实验过程回答:(1)甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果,胚芽鞘C发生的现象是 。这一现象说明生长素能由胚芽鞘的 运输到 ,并能促进胚芽鞘 。 (2)乙图
8、中胚芽鞘D能不能发生C的现象? 。这说明生长素不能由胚芽鞘的 运输到 。 (3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输特点是 。 第3单元 植物的激素调节第1课时 植物生长素的发现知识体系梳理①胚芽鞘尖端 ②尖端 ③尖端下段 ④琼脂块 ⑤不均匀⑥生长素 ⑦吲哚乙酸 ⑧植物体内 ⑨作用 ⑩微量有机物 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 形态学上端
