2014-2015学年高一下学期期中考试语文试题

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1、高一(下)半期测试语文试卷注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。在众多与经书相关的典籍中,《国语》一直与《左传》内容互为表里,且成书年代相近。但始终没有成为“经”。周予同先生认为“经”有三个特点。首先,“经”是中国封建专制政府“法定”的古代儒家书籍,随着中国封建社会的发展和统治阶级的需要,“经”的领域在逐渐扩张,从“五经”

2、扩大到“十三经”。①其次,“经”是以孔子为代表的古代儒家的书籍。它不仅为“法定”,而且是从所有合法书籍中挑选出来的。后来儒家编著的书籍,固然不称为“经”,就是秦汉以前的儒家书籍,不是得到孔子“真传”的,也不能称之为“经”。再次,“经”本身就是封建专制政府和封建统治阶级用来进行文化教育、统一思想的主要工具,是封建专制政府培养提拔人才的主要准绳,被称为中国封建社会中合法的教科书。这三个特点.是书籍成为经典的标准。在“经”的领域扩大到“十三经”的过程中,封建专制政府的法定始终是第一位的,其次是儒家思想,第三是孔子。至于《国语》,不能成为“经”书,最重要的是它不是解《春秋》

3、的。思想上,柳宗元《非国语》云:“其说多诬淫,不概于圣。”但《国语》中包含了儒家思想的很多内容,如礼治、民本、正名、忠恕等。其他学说在《国语》中也约略可见,驳杂的思想体系,使它不可能成为统治者所认可的典型合法的儒家经书。另外,《国语》不但不得孔子的真传,内容上对孔子事迹的记载也颇与“子不语怪力乱神”相悖。因此“经”的范围虽在不断扩大,《国语》却不可能为儒者拥护,被统治者选中。[来源:Z.xx.k.Com]《国语》的辞采,也影响着人们对它的重视程度。崔述曰:“《左传》一言可毕者,《国语》累章而未足也。”《左传》自成一体。语言风格一致,但《国语》各部分语言各有千秋。或长

4、篇大论,侧重理性说教;或小巧精致,语言隽永;或以修辞见长,文字流畅而有气势。可惜语言上的优点,不能令《国语》一体,而诸语风格的差异,也使全书有割裂之感,多给史家留下批判和质疑的借口,哪里还有成为经典的可能呢?基于此,《国语》无缘经书之列,进而无缘成为中国封建科举法定的科目。失去了广泛流传的机会。尽管如此,其与《左传》关系密切,颇受达官儒士们日常研读的重视,勉强维持着其“春秋外传”的声誉。刘知几《史通·六家篇》定《国语》为一家,为“春秋外istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.

5、Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture传”。称其“六经之流,三传之亚”,是将《国语》视为准经典。清代编修《四库全书》,将《国语》改隶“杂史类”,其地位下降。但仍有人把《国语》当经典来看,希望将之提升到“经”的地位。段玉裁主张于“十三经”外

6、,加《国语》、《史记》、《说文解字》等,成“二十一经”,可惜没有响应者。廖平于光绪十二年,拟定《十八经注疏范例》,他将《大戴礼记》和《国语》升为“经”,合成“十八经”,终未成。【注】①十三经,是指在南宋形成的十三部儒家经典。②三传,是解释《春秋》的三部书,就是《左传》《公羊传》和《毅梁传》。1.下列各项关于“经”的理解,与周予同先生观点不一致的一项是A.“经"必须是封建专制政府“法定”的古代儒家书籍,“经”的领域有一个逐渐扩张的过程。B.“经”是从合法书籍中挑选出来的古代儒家的书籍,秦汉之前的儒家书籍,都不一定能成为“经”。C.“经”主要是封建专制政府和封建统治者用

7、来进行文化教育、统一,人-们的思想的工具D.封建专制政府以“经”作为培养提拔人才的标准,“经”是封建社会的合法教科书。2.文中说“《国语》不是经书”,以下解说不是其原因的一项是A.《国语》思想体系驳杂,虽包含了儒家思想的内容,但始终没有得到统治者的认可。B.《国语》未得孔子真传,在内容方面对孔子事迹的记载与孔子的思想有冲突之处。C.《国语》与《左传》关系密切,有“春秋外传”之称。刘知几将其视为准经典。D.《国语》各部分语言风格迥异,使全书没有统一之感,遭到了史家的批判和质疑。3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是A.秦汉以前的书籍,只要体现了儒家的思想,得

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