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1、草书鉴赏高中美术教案篇一：高中美术选修《毛笔书法》模块教案高中美术选修《毛笔书法》模块教学案广州市第八十一中学1、通过书法模块的学习开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。2、教学形式通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。3、展览形式可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动（展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览）。4、教
2、学进度以书法种类为单位完成相应的教学计划和内容。5、教学内容本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。美术选修《毛笔书法》模块学习方法一、学会用笔。笔：笔有四德，尖，圆，齐，健。下尖上圆如锥，纵向受压力有基础支撑。整个毛笔象刀的横断面，所以有用笔如刀之说。齐直锋毫至尖顶，含墨凝聚密贴形成真空不易散锋。健是有良好的弹性，能紧随提按而变化。笔锋就是一个点，笔提按变化，点的直径也随之变化。点运行留下各种弧线，直线的痕迹。正如：人行走，奔跑，跳跃都会留下痕迹。古人的运输工具----独轮车，千古不变“中锋行笔”。不能把书法理解成单纯的线条，这黑色的痕
3、迹上，有作者丰富的思想动机，结构，章法审美等等，以及身体各部运动能力，利用工具熟练程度等等。二、学会分析笔划的走向。三、学会分析字帖。在书法中点和线有规律的组合,形成了一个个变化多端的汉字,书法作品总起来说,主要有下列三个特点:1、整齐一律。在书法学习的初级阶段,字距、行距的整齐一律,能给读者以清楚、稳定醒目之感。王羲之批评宋翼的字“平直相似、状如算子、上下平整、前后齐平”,则是书法家高水平的要求。古人所说“先求平易,后求波澜”是练习书法过程中的最基本规律,也是书法从美学角度的最基本要求。2、对称。认识对称的美学规律是大自然赋予人类的天性。古希腊一位美学家指出:“身体美确实在于各部分之间
4、的比例对称。”我们的祖先在创造文字的时候,也完全遵循了对称的美学规律，如“田、木、平、中、里、基、量”等字。在绝大多数对称的汉字中,有一条中竖为轴,左右两侧均等,如“十、士、申、半”等,有些字没有中心线也显示出对称,如“曲、晶、亚、晋、双、林、显”等字。3、平衡。对称的形态自然是平衡的。在书法作品艺术的创造中,更多的形态显然不对称,但却是平衡的。这种平衡显然更自由活泼、富有变化。在武术中有一种醉拳,习武者的动作看似颠颠晃晃,其实身体保持着高度的平衡,因而特别具有美感。写字也是如此,动中求稳,险中求绝,才具有艺术的感染力和欣赏价值。第一课文化瑰宝艺苑奇葩——书法概述高二年级美术备课组篇二：
5、人美高中美术鉴赏教案美术鉴赏人民美术教育出版社目录第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术第4课对客观世界的主观表达——走进意象艺术第5课美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美第7课是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图第8课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑第1
6、2课现实与理想的凝结——外国雕塑撷英第13课新艺术的实验——西方现代艺术第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术第15课民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术第16课美在民间永不朽——中国民间美术第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术第19课不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术第20课关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美
7、术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）内容结构本课主要包括四个部分：第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米
