高中美术鉴赏教案

高中美术鉴赏教案

ID:15620791

大小:2.20 MB

页数:50页

时间:2018-08-04

高中美术鉴赏教案_第1页
高中美术鉴赏教案_第2页
高中美术鉴赏教案_第3页
高中美术鉴赏教案_第4页
高中美术鉴赏教案_第5页
资源描述:

《高中美术鉴赏教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中国美术鉴赏(9课时)第一课学些美术鉴赏知识教学目标:1、认知目标:(1)了解美术的特点和主要功能。(2)认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。2、情感目标:激发、增强学生对美术的兴趣。教学重点:美术的特点和主要功能。课型:概述课、新授课。教法:讲解法、引导式教学等。学法:“听、看、想、讲”相结合。教学过程:江苏省震泽中学钟立胜一、组织教学:1、自我介绍。(让我们一起将高中美术进行到底)2、高中美术课的特点:小学、初中美术课注重操作,培养实践、动手能力。高中美术课的重点是艺术鉴赏课,提高鉴赏能力。3、课程安排:高一:中国美术欣赏高二:外国美

2、术欣赏二、展开教学:“看到什么,想到什么;看到美术,你想到什么?”——学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)根据学生回答的情况,引导出美术的分类:——按制作方法:绘画、雕塑、建筑、工艺。——按作用功能:纯美术:绘画、雕塑实用美术:建筑、工艺美术自身的特点:江苏省震泽中学钟立胜(1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。独特的艺术语言:线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。(2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透,能产生丰富的笔墨变化。②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。③物质材料——建筑、工

3、艺品、现代工业产品。(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同,中西方美术存在着不同:中国的传统美术,从强调形神兼备,逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主,主要运用以线造型的手法,在绘画中表现色彩和时间、空间方面,具有自己独特的方法。以欧洲为主的西方传统美术,崇尚写实,主要运用以明暗造型的手法,具有欣赏人体美的艺术传统。定义“美术”:——也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料,通过造型等手段,创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。美术的主要功能:(1)教育功能;(2)认识功能;(3)审美功能;(4)娱乐功能。纠

4、正(大众)审美的误区:——“论画以形似,见与儿童邻”(苏轼)树立良好的审美习惯:——“宁可食无肉,不可居无竹”(苏轼)——“取法于上,仅得其中;取法于中,不免为下。”——“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)美术欣赏能扩展我们的知识面,它不是单一学科的,它需要其它学科知识相辅助:——水彩的由来;(地理)黄经分割点的运用;(数学)“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”;(文学)《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景;(历史)印象派绘画光学、色彩学知识的运用;(物理)解剖学;(医学)透视学;(几何)宗教;(宗教学)……美术

5、欣赏的作用:——提高人的艺术素养;陶冶人的思想情操;开阔视野,扩大知识领域。三、小结:江苏省震泽中学钟立胜人类历史是漫长的,美术星空是丰富而绮丽的,在以后的日子里,让我们一同到美术殿堂中,穿越时空隧道,去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品。美术每发展一步,都是人们不断创造所取得的,有了创新,才有美术的前进,人类的发展。四、课堂讨论、作业布置:“如果我来上高中美术课……”五、教学后记:江苏省震泽中学钟立胜1.引导学生认识到鉴赏除了需要“经验”之外,还要具备相关的“知识”。所谓“外行看热闹,内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。

6、在教学中,根据教材中的实例进行分析,确信“知识”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观,以后的学习鉴赏活动,才能学得有意思、有效率,才能掌握鉴赏的能力。2.在教学过程中,要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历与经验,“温故而知新”。要善于启发学生回顾初中的学习内容、熟悉的作品。这样既可以调动学生的学习积极性,还可以引导他们进一步深入学习。3.要注意培养学生的鉴赏习惯,帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成功感。鼓励学生大胆发表对鉴赏活动的认识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行讨论则更好。第二课传统艺术的根脉——玉器

7、、陶瓷和青铜器艺术第一部分:玉石之分——古代玉器艺术教学目的:通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。教学重点:玉器的发展历史和丰富内涵教学难点:理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程:江苏省震泽中学钟立胜一、导入:你了解玉哪方面的故事?指名说说二、新授:江苏省震泽中学钟立胜板书问题:引导学生去读课文以玉组词玉分几种,玉器制作有几种审美追求?为什么说“君子比德于玉”?新石器时代有哪些玉器文化?选择一玉器进行鉴赏练习学生细读,交流讨论。反馈:结合图例引导

8、学生说说答案,阐述“言念君子,温其如玉”、“君子无故,玉不去身”等含义,重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习,说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结:江苏省震泽中学钟立胜中国传统玉工

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。