2017秋岳麓版历史七年级上册第20课《北方的政权分立与民族交融》word同步练习

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1、第20课北方的政权分立与民族交融1.西晋结束分裂，完成统一的标志是（）A.西晋灭蜀B.西晋灭吴C.西晋代魏D.少数民族的内迁2.推翻西晋王朝的少数民族是（）A.匈奴B.鲜卑C.羯D.氐3.下列哪些内容能体现出西晋的历史状况（）①篡权建立的封建王朝②短暂的统一③统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起④被农民起义推翻A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.下列是同学们关于西晋灭亡原因的争论，你认为错误的观点是()A.民族矛盾激化B.统治者昏庸腐败 C.宦官专权 D.统治阶级内部争权夺利5.在东汉、魏晋时期内迁的少数民族除羯、氐、羌之外，还有()A.匈奴和

2、鲜卑B.鲜卑和突厥C.藏族和女真族D.匈奴和藏族6.西晋时期内迁的少数民族大多分布在()A.长江流域  B.黄河流域   C.淮河流域   D.黑龙江流域7.某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（）A.统一国家的建立B.政权分立与民族交融C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展8.中华民族自古就是多民族的国家，很多少数民族为中华民族的发展作出了贡献，魏晋南北朝时建立北魏的少数民族是（ ）A.匈奴族   B.鲜卑族C.氐族     D.羌族9.结束了十六国时期的混乱局面，统一黄河流域的政权是(

3、)A.前秦B.北魏C.东魏D.西魏10.将都城由平城迁到洛阳，并推行一系列汉化政策，对当时经济发展和民族交融起了重要作用的少数民族首领是（  ）A.冒顿单于 B.呼韩邪单于C.孟获    D.北魏孝文帝11.“创新是民族发展的灵魂，改革是推动社会发展的动力。”下列改革中，使少数民族逐渐与汉族趋同，促进民族交融的是（）A.商鞅变法  B.北魏孝文帝改革C.管仲改革       D.吴起变法12.“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容（）A.管仲改革B.商鞅变法C.北魏孝文帝改革D.忽必烈改革13.

4、北魏孝文帝的改革措施中，最能促进民族交融的是（ ）A.政府把土地分配给农民B.官吏按季度领取俸禄C.迁都洛阳D.说汉话、穿汉服、与汉族通婚14.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（  ）A.解决粮食问题B.摆脱鲜卑贵族的控制C.加强对黄河流域的控制D.镇压反对改革的贵族15.下列内容中属于北魏孝文帝改革的历史作用的是（ ）①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族交融③增强了国家军事力量④促进了北方经济的恢复和发展A.①②B.①②③  C.①②④ D.①②③④ 16.下列关于北魏孝文帝改革的说法错误的是（）A.促进了黄河流域民族交融的进程B.迁都洛阳C.加速了北魏封

5、建化的进程D.不利于北魏经济的发展17.魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的历史事件是（）A.昭君出塞B.北魏孝文帝改革C.文成公主入藏D.册封达赖、班禅18.下列关于商鞅变法和孝文帝改革的共同点表述正确的一项是（）A.都进行了迁都B.都推行了汉化政策C.都大大提高了军队的战斗力D.都是统治者自上而下的改革19.阅读下列材料：材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修

6、筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。材料三“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”请回答：（1）材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对他修长城的看法。（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？（3）结合三则材料，概括我国从秦汉

7、到南北朝时期民族关系的变化。第20课北方的政权分立与民族交融1—18BAACABBBBDBCDCCDBD19.（1）秦始皇。目的：抵御匈奴。看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量的人力物力，给百姓带来了痛苦和灾难。（2）匈奴、鲜卑、羯、氏、羌（任写两个即可）。北魏孝文帝改革。目的：革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治。（3）变化：从民族间的对抗到民族交融（意思相近即可）。