青少年网络教育(徐xx)

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1、目录一、前言1二、网络给青少年带来新的变化1三、青少年网络德育教育面临挑战3四、引导青少年正确对待网络的对策研究4五、结论6参考文献7locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame浅谈青少年网络教育12秋社工徐XX内容摘要：

2、随着时代的进步，信息技术的飞速发展，21世纪是网络的世纪，人类已经进入互联网的世界，大量快捷信息的使用已成为人们生活的重要组成部分。网络是一把双刃剑，它既能给人以管理知识和处理信息的便捷，又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险，特别在这样一个容易失控的崭新领域里，给青少年的生活带来了便利，也给青少年造成了一定的不良影响。本文分析网络时代带给青少年道德教育的新变化、并针对当前青少年网络教育工作提出对策。关键词：青少年；网络；道德教育一、前言据悉，全国中小学开设信息技术教育课程的学校已有77000多所，并建立6000多个校园网。孩子们从小学习使用互联网已成大势所趋。也就是说，互联网

3、络的迅速发展和日益普及，使人类的学习、生活、工作方式得到了极大改善，为人类提供了一个全新的生存空间。与此同时也应看到，计算机犯罪等问题也衍生开来，对青少年的世界观、人生观、价值观的形成带来了诸多不良影响。青少年网络犯罪行为时有发生。这些迫切需要我们尽快采取措施加强青少年的网络道德教育。二、网络给青少年带来新的变化（一）网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“7毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有

4、实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。（二）提供了学习求知的新渠道。在我国目前教育资源不能满足当下需求的情况下，网络提供了一个新的学习校园。学习者无论是在何时何地都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于正处于应试教育体制下的青少

5、年来说绝对是一种最好的解脱，它不但有利于其身心健康的发展，而且有利于家庭乃至社会的稳定。（三）开拓了青少年的视野，提高了青少年的综合素质。上网令青少年的政治视野、知识范畴更加开阔。可以了解到一些从生活中不能学习到的知识，走出中国的知识与文化。通过上网，有机会与各种各样的人交流，接触到社会各层次的事件，提高了青少年的综合素质。通过上网阅览各种类的有益图书，触类旁通，提高青少年自身文化素养。7三、青少年网络德育教育面临挑战（一）信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。网上信息很多与色情有关，上网找开浏览器，只要连上了网络，就会时不时跳出一些与色情有关的网络窗口。大部分的青少年在网上

6、经不起好奇心的引诱，无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年的心灵，严重时将误导青少年的行为。 （二）网络游戏的不良影响。随着大量游戏的发明推广，会上网的青少年而不会玩网络游戏已经是跟不上青少年中的所谓的潮流了。但因青少年心理未发育健全，人生观，价值观还处于一个狭隘的空间，对于网络游戏，一旦陷入，就不易抽身。在生活中不能实现的各种目标，在各类网络游戏中似乎都能实现，心理得到了大大的满足。在游戏中化身为侠客，驰骋江湖，肆意人生。这类人随着网络的大众化，已经成为不少青少年网迷的

7、崇拜偶像。但是这些英雄、偶像所传达的价值标准和社会规范却往往是暴力、征服、唯我独尊、兵不厌诈、投机取巧等有悖于社会规范的错误观念，这就容易造成青少年人标准紊乱、丧失社会责任感、产生角色认同危机或发生角色混淆。（三）荒废学业问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的，对这个问题不可忽视。时间一去不复返，在应努力汲取知识的时期，一味沉迷于网络，浪费了时间与时机，等醒悟到自己的学业已在不知不觉中荒废时，为时已晚。7（四）由网络走向犯罪。大量事实报道青少年因网络游戏而走了极端犯罪，如一些青少年去