七年级思想品德上册 阶段测试题(3、4课) 陕教版

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1、思想品德:阶段测试题(3、4课)(陕教新课标七年级上)一、单项选择题1.“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,“怒发冲冠”,“风声鹤唳,草木皆兵”“念天地之悠悠,独怆然而泣下”。以上诗句反映的情绪依次是()A.喜怒哀惧B.喜怒惧哀C.喜哀怒惧D.喜哀惧怒[来源:学

2、科

3、网Z

4、X

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6、K]2.“地震是暂时的,发展是永远的”,四川灾区人民凭着乐观主义精神,战胜灾难紧张地开展着灾后重建,并取得了一系列的成果,工农业生产和社会事业得到了迅速的恢复,这主要说明()A.积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力B.主动控制情绪是获得成功的唯一条件C.消极情绪能抑制人的活动能力D.不同的情绪对人的影响是不一

7、样的3.一个教育学家做了一个实验:面对两个犯同样错误、学习比较差的学生,一个与成绩优秀有上进心的同学成为同桌,另一个与同样成绩差破罐子破摔的学生成为同桌.结果前一个同学成绩提高很快,后一个学生感到上学没有希望,很快就辍学了。告诉我们()A.积极的情绪会产生消极的后果B.消极的情绪会产生积极的后果C.不同的情绪会产生不同的后果D.情绪与自己的学习成绩关系不大4.俄国大文豪列夫·托尔斯泰有一道著名的公式:一个人的价值=他人的评价÷自己的评价。这个公式告诉我们()[来源:学科网]①一个人对自己评价越高,他的价值就越小②从自身的实际出发,客观地认识、评价自己③全面看待自己的优点、缺点④他人的评价

8、更客观A.①③④B.①②③C.①②③④D.②③④5.自从我国内地出现甲型H1N1流感病例后,关于甲型H1N1流感的消息,更加引人关注,激起不同人群程度各异的心灵震荡:有的人保持乐观心态,坦然面对自然的考验,有的人出现担心、紧张的情绪,而少数人出现疑病心理、焦虑心理、抑郁心理、强迫症状等。这说明()①情绪会对一个人的健康产生直接的或者间接的影响constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheck

9、outandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations②情绪对人的影响分为积极和消极两方面。③情绪会对一个人的身体健康产生决定性的影响④情绪是可以调控的A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④6.针对右图中父亲的行为,下列说法正确的是()A.这是从实际出发,客观地认识、评价自己的儿子B

10、.只看到孩子的缺点,没有看到优点C.这是用用全面的眼光认识孩子D.这是用发展的眼光认识孩子7.“质朴、踏实是你的闪光点。无论你多么默默无闻,我都能看到你的成长和进步。这是学习的成果,是不断充实自己才具有的品质。好好发扬优点,及时改正不足,有时是不爱发言的毛病,必须克服。只有勤动脑,多思考多锻炼的人,才能在环境相同的中与众不同。老师知道你会成功。”老师的激励性评语属于()A.自我观察的方式B.在与他人的交往中发现自己的优点和长处C.从他人对自己的态度和评价中认识自己的方式D.自己用发现的眼光来分析自己的方式8.中国日报网环球在线消息:据英国媒体报道,在输掉了《英国达人》的比赛之后,不堪重压

11、的英国网络红人苏珊大婶皱着眉头,似乎只有疲惫和落寞,回到酒店后便在房间里大闹,已于上周被送进了一家精神病专科医院接受治疗。这一事例说明()A.积极的情绪会危害一个人的健康B.消极的情绪会危害一个人的健康C.人要注意调节自己的情绪,过渡的情绪会危害一个人的健康D.两种情绪会经常转换9.《士兵突击》的主演人王宝强,在北京电影制片厂当群众演员期间,有人告诉他:“你长得不好看,又不是李连杰、成龙,虽然练过武术,可没拿过武术冠军,你不可能在这一行出人头地的。”但王宝强坚信自己能行,发挥自己的优势,最终获得了成功。从王宝强的成功我们可以看出()A.我们要发扬优点,克服自己的缺点B.我们要实事求是,面

12、对现实constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-200

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