第2册语文学科教学计划

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1、语文学科教学计划2006年2月班级一（3）科目语文第一册周课时9学生情况分析本班女生18人，男生19人，共计37人。学生入学年龄小，刚开始学校生活，许多方面还不适应，特别表现在课堂听讲等学习习惯上，好动，注意力不集中，不能很专心听讲。本册教材内容人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品

2、质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口

3、语交际能力；“展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。一年级上、下册全文注音（连环画形式的课文除外）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。本册教学要求（一）识字、写字本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求写的字。要求认的字，均选自常用字表。要求写的字，优先选择构词率高的字

4、，力求每次写的几个字有一定的规律。写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，也便于教师指导。（二）阅读教学阅读教学，要牢牢把握以下四个方面的要求。1．加强识字写字。这是不可忽视的一项重要任务。在阅读教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。2．读好课文。3．重视积累语言。4．注重培养和提高学生的阅读能力。（三）语文园地的教学审查意见高度评价语文园地的编排：从名称到内容，彰显特色，内容丰富，形式新颖，综合性、趣味性强。从学生角度出发，激励儿童进行语文实践活

5、动。如“我的发现”，能激发学生主动发现语文汉字特点，主动探究规律。“展示台”引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展，使学生也成为语文课程资源的开发者。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithbo

6、ltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain本册教材的重点、难点教师在准确把握教科书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材的编写意图，又要不拘泥于教材。教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都围绕专题设计，所以备课时胸中要有全局。在每组教学中，什么时候安排什么教学内容、布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。识字教学要注意的问题：准确把握识字要求。在语言环境中识字，做到字不离词

7、，词不离句，句不离文。在识字过程中，适当渗透识字知识和识字方法，培养自主识字的能力。写字教学要注意的问题：在一年级起步阶段，打下坚实的写字基础。注意养成良好的写字习惯。阅读教学：加强识字写字。这是不可忽视的一项重要任务。在阅读教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。要重视朗读的指导。重视积累语言。注重培养和提高学生的阅读能力。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweentheprese

8、rvativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxi