2004年中考试题评析

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1、13132004年中考试题评析目前，新的课程标准正在各地施行，新课改所提倡的教学理念不断在教学中得到贯彻，教学评价改革作为新课改的重要环节，正被越来越多的人所重视。从近年的中考试卷中，可以看出考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大转变，下面结合2004年部分地区的中考试题对这一变化加以分析。一、注重对学生“学习过程”的考查新课标明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程”。考试评价既要关注学生“双基”的掌握情况，更要关注学生在学习过程中的情感与体验；既要关注学生学习的结果

2、，更要关注学生在学习过程的变化与发展，评价的角度要从终结性转向过程性。概念的形成过程、定理的探索过程是学生学习的重要体验。例如学习矩形、菱形、正方形的性质时，都要根据定义，结合图形，辅以平移、旋转、翻折等变换，依此对边、角、对角线等进行研究，研究两圆位置关系时，需要从运动的角度来思考问题。下面的例l主要就是考查以上两个学习过程。例l(2004年江苏省徐州市中考试题)如图⊙与⊙从相交于点A、B，顺次连结、A、、B四点，得四边形AB。（1）根据我们学习矩形、菱形、正方形性质时所获得的经验，探求图中的四

3、边形有哪些性质?(用文字语言写出4条性质)性质：性质1：_______________；性质2:_______________；性质3：_______________；性质4：_______________；(2)设⊙的半径为R，⊙的半径为r(R>r)，的距离为d，当d变化时，四边形AB的形状也会发生变化。要使四边形AB是凸四边形(把四边形的任一边向两方延长，其他各边都在延长所得直线同一旁的四边形)。则d的取值范围是：__________。分析beconsistentwithinthesamedi

4、sk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbo

5、thends,eachcore11313在解决第(1)小题时，学生根据研究特殊四边形时所获得的经验，分别对边、角、对角线的性质进行探索，会发现该图形具有非常丰富的性质。如：有两组邻边相等；对边之和相等；有一组对角相等：对角线互相垂直；有一条对角线平分另一条对角线；有一条对角线平分一组对角：是轴对称图形等性质。第(2)小题需要借鉴研究两圆位置关系时获得的方法，从运动的角度来思考问题，把一般情况向特殊情况转化，同时利用特殊情况来研究一般情况。当向左运动，到达线段AB中点时，四边形AB就变成三角形，再向

6、左运动就成为凹四边形，因此，运动到线段AB中点是一种特殊情况，利用这一图形可发现d的取值范围应该是：R－r

7、”能力的考查新课标指出数学学习的内容要“有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理”，而且还明确提出“动手实践”是学生学习数学三种重要方式之一，所以，数学学习无论是内容还是方法都要重视“实验”的作用，要改变以往数学学习过分依赖模仿与记忆的学习方式，在“实验操作”中使学习活动成为一个生动活泼、主动并富有个性的过程。2004年不少省市的中考试题都在“实验操作”上增强了考查的力度。例3(2004年安徽省中考试题)正方形通过剪切可以拼成三角形，方法如下：beconsistentwithinthesa

8、medisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallb